溺水三千只取一瓢饮关于中学语文教学中的“舍”与“得”在新课改的推动下，为了提高课堂效率，老师们更加注重课堂结构的科学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、更加注重对学情的准确准备、更加明确多媒体对课堂效率的提高作用，但在某种程度上，“贪大求全、面面俱到、急功近利”的问题依然存在，甚至有更甚之嫌。很多教学设计的教学目标条目繁多，教学方法哗众取宠，教学环节纷繁复杂，这样的结果往往是一节课下来，既抱不了西瓜又捡不到芝麻。老师教得筋疲力尽，学生学得厌倦懈怠的后果可想而知，因此，教学目标、教学方法、教学环节纵然犹如溺水三千，但为提高课堂效率，我们选择：只取一瓢饮。一、“舍”——“设计”面面俱到，“得”——语文素养的长效提高《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》(以下简称《标准》)明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”确实，实施以学生发展为要旨的阅读教学，更须练就“设计”的真功夫。重要的是要明白，“设计”的追求是如何“取舍”教材来实现教学目标。语文阅读的教学要求，是全面提高学生的语文素养，很显然，这是一个长远的目标，不是通过一两篇阅读文本的教学就能达成的，因此，在具体面对某一篇教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
的设计时，我们就要首先处理好单一教学目标的达成和学生语文综合素养提高的关系问题。要处理好这一对矛盾，我认为，教师要树立“类”的意识，比如朗读类、仿写类、品析类等等。语文阅读教学，教师都要有“类”的意识和概念来解读眼前的“篇”，明确课堂教学不是为学生讲解文本，而是“使用”文本来引导、点拨学生在探究体验中悟到并学会：这一类的文章是这样来读，这一类的生活是这样用自己的语言来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达，这样的学习方法是这样来运用……并在这体验、学用、会做的过程中，感悟语文与生活，逐步形成自主、独立学习的习惯与能力。二、“舍”——方法哗众取宠，“得”——教学目标的重点强化教学方法是为教学目标服务的。简单意味着可以学习，是学生经过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢、所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。教师要按照学生的学习状况、需求以及教学的内容、目标选择恰当的教学方法，要特别注意激发学生的思维和情感，为学生提供自我建构、自我生成的条件，同时把组织形式、学习方式、学习内容、学习目标、学习主体整合起来，促进学生的学习向纵深发展。教学方法会因课文的题材、体裁、教学目的的不同而有所差异。因此，我们必须对每学期的教学目标进行整体分析，并针对教材篇目及不同的教学目标，深入钻研课文，对教学资料进行大胆取舍，每篇课文确定一个教学目标重点，设计出能突出单节课教学重点的教学方法，如朗读法、品读法、文学欣赏法、自主阅读法、单元组合法等等。如教学《孙权劝学》这篇文言短文时，结合七年级学生的年龄特点，我就把第一课时设计成一节朗读课型：纠正易错音；读出停顿；读出疑问；读出主旨；读出孙权的善于劝学、吕蒙的善于采纳忠告；读出人物形象。一堂课下来，果然验证了古人所说的“读书百遍，其义自见”。所以，运用简便易行的教学方法形成的课堂，教学目标突出，教学重点分明，且学生的学习内容或技能可以得到强化，日积月累，学生的语文综合素养也自然而然得到了提高。三、“舍”——环节纷繁复杂，“得”——课堂效率的有效提高叶圣陶先生指出：“凡是一种能力或者习惯，不靠学习者自己运用心力去实践，去尝试，是无论怎样也难以养成的。”由于形式主义和浮躁现象的干扰，我们的语文教学出现了不少背离教学目标的华而不实的情况。因此很多人认为现在我们的语文教学得了“多动症”、“浮躁症”。特别是在很多的公开课、观摩课上，大家都强调课堂气氛的活跃，为求得“活跃”而将表演、游戏、吹拉弹唱画等等手段，都在课堂上加以运用。于是乎课堂上只见热闹，不见沉思；只有热烈，不见有序。这样的课堂教学看上去热热闹闹、手段多样，其实是背离教学目标的，华而不实的。简化课堂教学步骤，给学生留有空间，让学生有时间独立朗读、实践、思考、探究，让学生真正成为学习的主人。这样，才能体现语文学科工具性与人文性统一的学科特点。例如，上朱自清的《春》时，因为文中的词句特别形象生动，所以我将第二课时上成了品读课型。我是这样设计教学环节的：(一)贴近文本让学生充分自读文本，整体领会。（二）品词析句引领学生抓住关键细节咬文嚼字，深入品味文句。学生围绕课文，做自主推荐。（三）由读悟写1.铺垫：指出文中一些句子使用的修辞方法。(简单题型)2.仿写：默写课文结尾三节（“春天像…春天像…春天像…），分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。（中等难度）3.练笔：根据文中多处运用的比喻、拟人手法，描写一段200字左右的家乡的秋色，力争生动形象。（难度稍高）这样，针对不同层次的学生，比喻、拟人的修辞手法都得到了一定程度的训练。4.展示：当堂完成练笔，当堂选取部分习作进行相互点评，从感性的模仿，提升到理性的知识能力。(四)自我小结下课前，每个学生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
一下自己本节课的收获。有利于让学生检查学习的效率。这一堂课，学生学得轻松，老师也教得轻松。而且从作业的反馈来看，学生的掌握度非常高。究其原因，只是让老师去掉那些纷繁复杂的环节，把学习的权利还给学生，让学生围绕一个目标，多读、多想、多练、多总结，真正做自己学习的主人。其实“舍”面面俱到的教学目标、眼花缭乱的教学方法、纷繁复杂的教学环节，恰恰就是为了“得”更高的课堂效率。所以在教学的长河里，我们必须学会选择最好的那一瓢溺水饮。正如伏尔泰所说，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在教学的道路上，我们必须学会随时倒出“鞋里”的那一粒粒“沙子”。这些小小的密密的“沙粒”就是需要我们放弃的东西。所以有时候，获得的学问就是舍弃的学问。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。
浙公网安备 33021202002483