校园美景欣赏花样年华别样红2016年下学期心理健康教育月主题班会生存人物抉择:我们来做一个情境假设，请你设身处地地感受一下并做出抉择：假设地球上即将发生一场核战争，人类将要灭亡。所幸的是，科学家发明了一个核保护装置，可以使7个人存活下来，但是现在有10个人。这10个人分别是：著名作家、外科医生、年长的和尚、著名演员、生病的老人、小学教师、怀孕的妇女、足球运动员、12岁的小女孩、优秀警察。请你根据自己的想法，考虑一下，决定谁应该活下来，（10选7）并前后排序，说明为什么这样安排。学生发表看法。经过问卷调查统计后，人们发现了一个普遍存在的相同的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，那就是90%以上的人会把“怀孕的妇女”这一角色保留下来，甚至将其排在前两位。既然是共性的答案，那就一定会有一个共同的理由，大家觉得是什么原因呢？同学们发表看法。生命本身就是一个奇迹，生命的产生来之不易。大家是如何看待我们今天分享的主题——生命的呢？集结生命正能量：下面请大家拿出自己手中的道具—生命树，大家可以看到这棵树上有很多叶子，但缺少果实，接下来我们要做的是在这棵树上将自己的价值果实补充上去。什么是价值果实呢？我们定义的价值果实指的是：自己觉得曾经做过的最值得骄傲的事情，或者是，因为有了“我”的存在后，给他人带来的幸福与快乐。我们所采用的方法的与众不同之处在于，不是像平时那样用右手写字，而是用左手——即非优势手书写，为什么呢？因为心理学家认为，人们用左手书写出来的东西是经过内心整合的、慎重考虑加工过的内容，而右手写出来的经常是习惯化的内容，所以，我们采用这种独特的方法呈现。接下来请各位同学用左手拿起笔开始记录你的价值果实。说明：同学们可在生命树上用水彩笔画一个个大大的果实形状（如苹果、梨、桃子的形状），并在这个果实形状里用水芯笔写上简短的话说明自己价值果实的内容。学生书写“价值果实”。学生书写“价值果实”。价值果实指：1、自己觉得曾经做过的最值得骄傲的事情。2、因为有了“我”的存在后，给他人带来的幸福与快乐。同学分享。每一个学生分享，并回答：用左手写出这些故事后的感受是什么？结论：每一位同学都有优点和价值，不管是多么细小的一件事，哪怕只是一个浅浅的微笑，却能够给对方带来一丝温暖，这都是我们的价值所在。同时也不难发现一个问题，似乎没有一位同学能够把我们的生命树填充满，或多或少都存在一个共性的问题，我们似乎都不太擅长挖掘自身的价值和长处。集结生命正能量： 印象评价 印象评价游戏规则：请各位同学将自己尚未完成的生命价值树交换给身边的同学，请周边熟悉自己的人帮我们补充完成这棵价值树。 请他们在你未填满果实的地方，写下她（或他）感觉你曾经做过的让她（或他）感动的事情，或者她（或他）眼中你的优点。当然，这次我们用不同颜色的笔区分开来，而且用右手来书写。学生活动。 请刚才为别人填写了“价值果实”的同学说说你为她（或他）写了些什么？ 主持人邀请被评价的当事人说说：当听到别人这么评价你时，你有什么想法？ 刚才的活动让我们深切体会到了自身存在的点点滴滴的价值，我们所做的所有事情，哪怕是一件自己从未意识到的微不足道的小事，只要是对他人有利的，都会被别人记在心里，为别人所肯定和接纳。所以，为了我们自身存在的这些价值，我们要珍爱自己的生命，传播更多的正能量。除了珍爱自己的生命，请大家思考一下，还有哪些形式是尊重生命、珍爱生命的体现？学生分享。除了珍爱自己的生命，我们还要感恩父母、尊重同学。除了这些，还能拓展一下吗？ 生命宣誓你准备好对所有的生命说点什么了吗？学生发言。 谢谢参与！
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