.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?第七节哺乳类?教案教学目标1、知识与技能：〔1〕认识常见的哺乳动物；〔2〕知道哺乳类动物的形态、构造、生理等特征；概述哺乳动物的主要特征；〔3〕会区分家兔和狼的牙齿构造。2、过程与方法：〔1〕会说明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；〔2〕学会通过观察多种哺乳动物，总结哺乳动物主要特征的能力。3、情感态度与价值观：通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立保护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。重点〔1〕哺乳类动物的形态构造特征及其对环境的高度适应性；〔2〕哺乳动物与人类的关系。难点哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。教法选择合作探究式教学、归纳总结法。学法指导观察、探究、归纳总结法。教学准备〔1〕教师教学资料准备：网络资料〔哺乳动物的图片、文字〕；〔2〕教师自制课件准备〔哺乳动物的图片、文字〕；〔3〕教师教学知识反应资料〔稳固练习〕；〔4〕学生自主预习。教学过程〔一〕导入展示熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片。师：它们形态各异生活环境也差异很大，为什么都属于哺乳动物呢？生：思考什么样的动物是哺乳动物。〔二〕讲授新课1、哺乳动物的主要特征：师：大家一起观察熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片，说出各种动物的名称。生：认识不同的哺乳动物。师：观察他们有共同什么特点。生：观察他们体
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有什么特征。仔细观察答复。〔1〕体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被毛、体温恒定。师：展示袋鼠、熊猫、猴哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。生：观察后思考答复。〔2〕胎生、哺乳。师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？生：联系比拟青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考答复下列问题。师：①胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。②母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。〔3〕用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。师：展示狼和兔子的牙齿构造的图片，引导学生讨论课本42页的问题。①兔和狼的构造有什么共同特点？②兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？生：观察图片，思考问题。学生讨论，畅所欲言。师：总结家兔和狼牙齿构造的特点和作用。〔4〕高度兴旺的神经系统和感觉器官。展示图片引导学生说出具有高度兴旺的神经系统，培养学生观察归纳的能力。2、与人类的关系师：展示图片，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人类的关系。生：说说人类与哺乳动物的关系。师：总结：〔1〕有利：提供动物蛋白；维持生态系统的稳定；皮毛具有特有的经济价值；人类得力的助手。〔2〕有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。〔三〕课堂小结1、哺乳动物的主要特征〔1〕体表被毛、体温恒定；〔2〕胎生、哺乳；〔3〕用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物；〔4〕具有高度兴旺的神经系统和感觉器官。2、哺乳动物与人类的关系〔1〕有利：〔2〕有害：
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