数学《它们一样多吗》数学：《它们一样多吗》活动目标： 1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2.能自己检查操作的结果。活动准备： 1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。 2.《幼儿画册》第3册第22页。活动过程： 一、判断物体的数量是否相等。 1、今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。---------出示对应排...
数学：《它们一样多吗》活动目标： 1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2.能自己检查操作的结果。活动准备： 1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。 2.《幼儿画册》第3册第22页。活动过程： 一、判断物体的数量是否相等。 1、今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。 提问: 1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样) 2)为什么？（都是5只) 3)是的吗？那我请小朋友上来数一数。（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5） 现在呀小鸡要重新变一个队形。（第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。） 提问： 1）我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样） 2）为什么？（第二排排的队比第一排长） 3）是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字5） 小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。 2小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢？-------出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。 提问： 1）对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小） 2）那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多) 3）为什么？（都是7只） 4）我来请小朋友上来数一数。（每数完一排贴上相对应的数字7）
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