初中物理智慧课堂的构建
方法
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摘要：在当前的信息时代模式下，人们的生活中实现了互联网的百分百覆盖，这也对教育行业发展带来了很大的改变，不仅是教学形式发生了改变，同时，学生的学习方式也出现了改革，其中智慧课堂成为了教育发展中较为关注的热点内容，各科教师需要跟随教育行业发展的脚步，善于构建“互联网+教育”的教学模式，实现教学内容的生动化、丰富化，以此来提高课堂教学质量。笔者是一名物理教师，在日常物理教育工作中较为关注信息技术的运用，本文主要是针对初中物理智慧课堂的构建方法展开研究，希望对提升物理教学质量提供相应的借鉴。关键词：初中；物理；智慧课堂；教学；方法在2009年开始倡导智慧教育，并且构架了智慧教育中的五个路标，其中具体包含了多元化与个性化的学习模式、服务性的知识技能、学习者的技术掌握、资源整合、教育在经济中的作用等，为了实现教育行业的精准化发展，“互联网+教育”成为了核心研究内容，在此发展背景下，板书传统教学模式逐渐被智慧课堂教学模式替代，特别是对于物理这门较为抽象、复杂的学科来讲，视频、音频、实验器材等多元化资源的引入，能够为学生提供更为丰富的物理知识，全面提升了物理教学质量，让学生的学习更加高效、轻松，注重学生的课堂参与与互动，实现双向交流物理课堂模式。一、
设计
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课前自主学习任务单基于智慧课堂教育模式下，课前自主学习任务单的设计较为重要，属于开展高质量物理智慧课堂的重要基础。因为每一个初中生的生活经验、认知能力、理解能力都是不同的，从而对于事物的看法也是存在区别的，在正式开展物理实验课堂过程中，教师一定要借助于课前自主学习任务单让学生去自主探究将要学习的物理知识，这样在正式课堂活动中，教师可以让学生带着自己个性化的物理观点投入到课堂讨论中去，这样可以让物理教学活动更加有效。比如，在讲解“光的折射”的时候，教师可以让学生对“光可以从一种介质传播到另一种介质”有正确的认知，让学生对光的传播有一定的了解。同时，教师还可以为学生提供一个课前预习视频，动态展示激光从一种介质投射到另一种介质的现状，让学生感受到物理现象的奇妙，从而能够带着好奇心、探索欲望投入到物理课堂学习中去。二、借助智慧课堂开发物理实验
方案
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在初中物理实验活动中，实验的方案设计属于一项具备创新性与创造性的活动，能够在观察的前提下来
分析
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问
题
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、发现问题、解决问题，并且提出物理实验猜想，最终构建完整的物理实验方案，在传统的物理课堂中，受到时间的限制，无法开展多元化、趣味化的物理实验设计，而在智慧课堂模式下，能够实现传统实验模式与智慧实验模式的融合，提高初中物理实验教学质量。比如，在开展“探究凸透镜成像规律”的物理实验活动的时候，教师可以引导学生借助于网络平台，去探究、观察实际生活中经常见到的透明玻璃、老花镜、眼镜、露珠等，并且学会用凸透镜来分析身边的景色，并且把自己的想法和看法记录下来。同时，教师还可以借助于虚拟实验系统，让学生去深入了解凸透镜的成像规律，在物距不发生变化的情况下，通过不一样的颜色去开展实验活动，会发现像的大小和相距都是不同的。学生还会发现在入射光线投入到凸透镜某一个位置之中，那么光线不会存在偏折的情况，而是会产生全反射的情况。学生在正式开展物理实验之前，通过网络资料、网络平台已经对这个实验有了全面的了解，在正式物理实验课堂中，教师可以为学生提供相关的物理实验器材，让学生结合方案来完成具体的实验操作步骤，这样能够节省更多的时间，引导学生全面掌握物理实验知识。三、注重激发学生思考，实现物理课堂创新在初中物理教学工作中，要想提高学生的物理学习质量，教师需要引导学生自主、积极投入到物理学习中去，这就需要教师注重激发学生思考，实现物理课堂的创新，构建趣味化、探究性的物理课堂，让学生感受到探究物理知识的趣味性，从中掌握思考方法、学习模式。智慧课堂能够让枯燥的物理知识生动化、灵活化，比如，在讲解“三态变化”的时候，教师可以借助于网络视频，让学生去观察固体熔化情境、液体凝固情境、液体转化为气体的情境，让学生探究变化过程中温度会有何种变化，在变化形态过程中的性质是什么，这些都需要学生自主探究、思考、想象，这样能够让学生在掌握所学物理知识的同时，锻炼学生的物理思维能力、实践能力、思维能力，提升学生的物理学科综合素养，从而对所学物理知识有更为深刻的理解和认知，最大程度提高物理学习质量。结语总而言之，在初中物理教育活动中，教师要借助于智慧课堂提高学生的物理学习质量，无论是课前预习，还是课堂教学、课后复习，教师都要借助于网络技术，让物理知识丰富化、形象化，激发学生探究物理知识的积极性，提高物理课堂教学质量。参考文献：[1]林钦儿.利用智慧课堂多角度开发实验设计方案——以沪科版初中物理“探究凸透镜成像规律”为例[J].教育教学论坛,2019(23):269-270.[2]任少铎.智慧课堂在初中物理习题课中的实践与思考——以期中考卷的讲解课为例[J].中国现代教育装备,2019(18):34-35. -全文完-
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