第10课《辽、西夏与北宋并立》导学案第一阶段预学案【目标导航】1．知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2．分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。【自主预习】1.唐代是我国作为统一的多民族国家发展的一个重要时期。唐朝最强盛的时期，它的疆域东至_______，西迄_______，北达蒙古高原，南抵______。2.960年后周大将_______建立宋朝，历史上称为北宋；916年，_______称皇帝，建立契丹政权，后来，契丹改国号为辽；1038年，党项族的首领_______称大夏国皇帝。由此历史上形成了三个政权并立的局面。3.为图2－1的人物做简单的说明。960年，后周大将赵匡胤建立宋朝，定都汴京，历史上称为北宋。赵匡胤就是宋太祖。他建立北宋后陆续消灭各地的割据势力，统一了中原和南方的广大地区。【预习自测】请同学们逐目阅读课文，分别回答下面问题。一、澶渊之盟：1．北宋政权的建立：讲讲“陈桥兵变”的
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
。2．辽政权的建立：（2）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？3．宋辽之间的和战。(1)北宋为什么要对辽进行北伐(看地图)？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？(能说几条是几条)此后北宋采取什么政策？二、宋夏和战：2．宋夏之间的和战：（1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？（2）如何认识宋夏之间的和与战？”三、碰撞中的融合：契丹族、党项族与汉族融合的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现有哪些？第二阶段教学案【预习反馈】一、澶渊之盟：【合作探究】1．“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。”这句话对吗？为什么？2．通过对本课的学习，你对中国历史上的民族关系有了怎样的认识？【交流展示】政权建立时间开国君主都城都城今名【精讲点拨】1.澶渊之盟内容：维持旧的边界状态，仍以白沟河为界；双方各守边界，不得相互侵犯；约为兄弟之国，辽圣宗称宋真宗为兄，宋真宗称辽圣宗为弟，尊萧太后为叔母；宋每年送给辽岁币白银10万两，绢20万匹。宋以屈辱的妥协和钱财换得了辽从中原撤军。影响：对辽来说，掩盖了当时不利的军事局面，以体面的形式从中原撤军，达到了掠夺的目的，并且以条约的形式固定每年获得中原的钱财。对北宋来说，尽管免除了战争，赢得了北方安定的局面，但政治经济代价高昂，政治上北宋签订了屈辱性的不平等条约，经济上背负了财政包袱，这必然要加重对人民的剥削。但是这个条约从整个中华民族的高度来看，是值得肯定的，因为它结束了辽宋之间几十年的战争状态，形成了双方长达百余年的稳定局面，有利于双方人民安定地生产、生活，有利于边境地区经济的恢复和发展。2.北宋与辽、北宋与西夏之间的和战民族之间的战争是中华民族内部之争，但战争仍有正义和非正义之分；宋辽、宋夏的关系，虽然有战有和，但和平相处、友好往来是民族关系的主流，是推动这一时期历史发展的重要因素。历史上的少数民族在征服中原汉族统治者的过程中，都较多地吸收了中原先进的政治制度和文化内容，辽和西夏也不例外，民族平等和民族团结对我国经济发展、社会进步、国家富强都有着重要作用。中国历史上的各个民族长期融合，互相学习，各民族的发展对我国边疆地区特别是北部和西北部的开发作出了重大贡献，源远流长的中华文明是中华大地上各民族共同创造的。【达标测试】1．（2011·海南中考）归纳阶段特征是历史学习和重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是（）A．国家统一B．政权并立C．三国鼎立D．和平共处2．（2010·山东莱芜）“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实哪一项与此盟约无关？（）A．辽军攻宋发生澶州之战B．北宋应允给辽岁币C．以后辽宋之间保持和平局面D．宋辽以淮水到大散关为界3．（2010·广西贵港）1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处？（）4．（2008·宜昌毕业）辽、夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行()A．扩军备战B．用严酷刑罚镇压C．破坏被占领地区经济D．“以汉制待汉人”第三阶段
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
案（2011·眉山中考）阅读材料：材料一匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山。使我六畜不蕃息(生长繁盛)；失我焉支山，使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)（注：焉支山，盛产胭脂）!”材料二史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。材料三“与朝廷和好年深，蓄汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”——苏辙《栾城集》请回答：（1）材料一和材料二分别反映了汉与匈奴的哪两种关系?(2分)（2）材料一、材料二分别反映的是什么历史事件之后的现象？(2分)（3）材料三辽“与朝延和好年深”得益于什么历史事件?在此之后的哪一朝代出现了民族融合大发展的现象?(2分)（4）结合所学知识，你认为我国民族关系的主流是什么？(1分)宋真宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，蕃汉互休养生息，人人安居，不乐战争。”根据上述材料，回答下列问题：
浙公网安备 33021202002483