此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE4.礁盘第二课时★教学目标:1.理解课文内容,感悟将士们的情感。2.有感情地朗读课文,通过反复朗读,品析将士们的言行。★教学重、难点:1.教学重点:课文内容的理解。2.教学难点:体会将士们对祖国海岛的热爱。 ★教学过程:一、复习导入1.认读生字,听写词语。2.复述文章的主要内容。二、品读课文1.小组读第1——10自然段,学生思考:小岛是一个怎么样的岛?礁盘南边有什么秘密?菜地的土、菜种是从哪儿来的?你从中体会到什么呢?2.小组讨论。3.班内交流。岛内条件艰苦,战士们克服困难,创造美好生活,建设海岛。4.读第11——25自然段,思考:将军为什么变了“脸色”?将军看到什么,说了什么,又做了什么?从中你又体会到什么?感受到了战士们爱戴首长,将军关爱战士的情怀。5.读第26自然段,思考:将军这一举动的含义是什么?对海岛的爱热爱,对祖国的敬意,对战士们的感激……归纳明确: ①海岛环境艰苦。a.小岛其实是个礁盘……甚至没有土,就驮着一群海军陆战队的士兵。b.将军上岛在算这儿最凉快的时候,也就是四十来摄氏度吧。c.植物是无法生长的……满嘴起泡。②战士们爱岛,艰苦创造,建设海岛。a.只见礁石围成一圈……竟露出一片绿绿的菜地。b.战士们用大棚种菜的
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……从老家一口袋一口袋背来的。c.将军顺着看去……竟构成了一幅中国地图。d.将军离开礁盘时……行了一个军礼。③将士们之间的情谊。a.“全国大半的省份……而是一个长辈。”b.饭堂里,……“孩子们,我谢谢你们……”。c.将军看到了饭桌边上的一桶汤,……舀到碗里。6.造势自己最受感动的部分,感情朗读。三、再读课文,升华感情1.学生自读课文,谈自己的读后感受。2.试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。四、课堂小结学生总结本节课的收获,与同学交流。板书设计 4 礁 盘小岛 (礁盘)没水 没树 没草 没土战士 绿色菜地构成中国地图将军 与战士共享菜汤 行军礼