此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE寻找失去的数教学目标:能根据树状图用逆推的方法求出方框里的数。会用计算器进行检验。通过观察、比较、分析掌握用逆推的方法求方框里的数,并能进行检验。培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点:教学重点:能根据树状图用用逆推的方法求出方框里的数。教学难点:能根据树状图用用逆推的方法求出方框里的数。教学媒体:教学平台课前学生准备:学习单教学过程:一、创设情景(多媒体演示)一阵风吹来,写字台上小丁丁的作业被墨迹弄脏了,你能帮他找回失去的数吗?师:(1)请同学们回忆以前学过的知识,小组讨论,尝试解答。(2)小组交流。(3)师多媒体演示解答过程。A、师:根据树状图用逆推的方法进行思考。B、我们也可以用计算器进行检验。怎样检验。(正推)学生一起用计算器检验。二、分层练习:1.先画出树状算图,再列式计算,用计算器进行验算。+19.87+6.55=3090.3-+22.66=50.25列式计算:列式计算:用进行检验:用进行检验:13.85+(-2.6)=18.745-(-29.88)=16.8列式计算:列式计算:用进行检验:用进行检验:28×4.5-=96.5-(25-10.75)=14.25列式计算:列式计算:用进行检验:用进行检验:2.先求出方框里的数,再用计算器进行检验。91.1-□+83.7=9036.01-(7.63+□)=21.63.用计算起求方框里的数。43.99+□-32.7=50.387-(□-2.68)=45.544.应用。一根绳子长4米,第一次剪去一些后,第二次又剪去1.65米,最后还剩75厘米,第一次剪去了多少米?5.拓展。下面是一张超市购物小票,你能算出
日记
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:13.85+(-2.6)=18.7列式计算:18.7-13.85=4.854.85+2.6=7.45