心理健康情景剧剧本

心理健康情景剧剧本 　　心理健康情景剧剧本（一） 　　班 长 :男 （林永青饰演） 　　学习委员：男，绰号"心理专家"（王金帅饰演） 　　班主任：男（牟冬冬饰演） 　　第一幕 （班长家里）沙发一组，座椅一组； 　　[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到班长家探望，有慰问品若干] 　　[班长开门迎接，彼此拥抱、问好] 　　[班长苦恼地]谢谢老师关心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 过两天身体好点我马上就去上学。 　　[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体 才对！是不是老师！ 　　[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了"三好学生",思想好、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！ 　　[班主任老师和班长紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状…… 　　[班主任离去后，几个同学马上放松起来] 　　[众人围在学习委员身边督促] 　　[副班长]有什么就说，神秘什么呀！ 　　[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！ 　　[副班长面对班长]是不是呀？？ 　　[班长低下头]不愧是心理专家！ 　　[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！ 　　[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前 2 天我就不想吃饭，晚上睡不好 觉…… [学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考 老师就害怕…… 　　[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫"考试焦虑",是心理问题，不如 这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法…… 　　[班长点头]好！就怎么定了！ 　　[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这 学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作] 　　[心理教师]请进！ 　　[教师引导学生入座] [心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！ 　　[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！ 　　[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！ 　　[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表 现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要 求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属 于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然 也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可 以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力 体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快， 从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它 可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。 　　[心理教师] 法国大作家大仲马说过："人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。" 　　[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑 状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。 　　[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分， 以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。 　　[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第 二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。 生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。 　　[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式 上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。 就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。 　　[心理教师]也是。 　　[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用"完了，我糟糕透顶了……"这类消极 语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如"没有考好，老师会另眼相看"、"爸 爸、妈妈会受不了"等，不应过于顾虑失败的后果。 　　[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 复习过了，一定能考好的！"等等…… 而事后应该用"我努力了，我问心无愧"、"我能成功"等话语宽慰放松自己。 　　[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解 决呀？ 　　[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把 握的时候。 　　[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小 玩，不考不玩！ 　　[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能 有所了解，考试时对不同题型的解题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，对难题的处理等都应有一定的方法。 　　[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？ [班长]可以散步、找好友聊天。 　　[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。 　　[心理教师]你们说的都是有效的方法， 整呼吸节奏法".[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸， 从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸 气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复 5-7 次，能消除极度 的紧张心理，达到放松的目的。 　　[学习委员高兴地]我学会了！ 　　纪律委员捶胸大叫：good good study , day day up ! 　　副班长说：不玩游戏，只爱学习！ 　　The End 　　故事简介： 　　校园心理情景剧剧本 　　陈枫：童年时期父母离异，对他造成心理上的创伤，从此孤独自闭，活在自己的世界里。 　　王晓伟：陈枫舍友、为人豪爽。 　　同学甲及群众演员。 　　课桌课椅若干，笔一支，双肩包三个，书本一本，手机一个，装了三 　　旁白：（沧海桑田，时过境迁，岁月改变了你的容颜，也带走了年少的心。无论世间万物如何变迁，有的事却无法改变。心与心的距离究竟有多远，也许隔着万水千山，也许仅夹着一层窗户纸罢了） 　　时间：下午课间时间 地点：教室 人物：陈枫、李洁、同学甲（女生）、其他同学 　　（下课铃声响起，教室内嘈杂起来，同学们都各自交谈打闹。陈枫坐在教室一角落神情冷漠。李洁回头偷偷观察着陈枫的举动，同学甲上前） 　　李洁：啊，咋啦？（李洁回神，转过头） 　　李洁：这可是班级的集体活动，我必然参加啊。 　　李洁：好啊。 　　（陈枫手中玩转的笔突然掉落，抬头看了李洁一眼后又低下头） 　　李洁：为什么班级所有的活动你都要推掉？ 　　李洁：你为什么就不能试着融入我们集体里呢？你总是一个人形影单只的，你…… 　　（李洁愕然） 　　（上课铃响起，李洁走回座位时回过头瞄了陈枫一眼，陈枫依然神情漠然） 　　时间：放学后 地点：校园内某街道 人物：陈枫、李洁、王晓伟、钟立文 　　（陈枫将双肩包单背着一人走在放学路上，偶尔将头转向左边操场看打篮球的学生，叹了口气，继续往前走。陈枫后方100米左右陈枫的两个舍友王晓伟和钟立文边走边打闹着，在距他俩后一段距离的李洁快步跟上） 　　（王晓伟、钟立文回过头） 　　（钟立文轻推了王晓伟一把） 　　钟立文：李洁，你这话可说反了，是陈枫把我们宿舍所有人都晾一边了。瞧那高傲的劲儿，他看不上咱，不屑和咱一块玩儿吧。（看了前方的陈枫一眼） 　　王晓伟：我们同宿舍的最清楚了，不是我们故意冷落他，也不是舍友间闹别扭什么的，这家伙从刚上大学便对我们爱答不理的，我们也试着和他友好相处来着，没用啊，他永远是衣服自命不凡的样子。 （李洁望着前面的陈枫思索着） 　　李洁：陈枫，陈枫，你等等我啊。 　　陈枫：你有什么事儿吗？ 　　陈枫：说了不去，你有完没完啊！（陈枫打断李洁） 　　（陈枫呆立两秒后低头前行） 　　时间：周末一个下午 地点：校园僻静一角 人物：陈枫、李洁 　　陈枫：喂，妈。 　　手机：哎，你这孩子，过得好就好。自从我和你爸离婚以后，你就像变了一个人似的，终日不言不语。我知道，这事对你伤害很大，可是我们也是没有办法了啊。 　　陈枫：我爸？（冷笑）哼，我没有爸，他要是心里有我们，当年就不会抛弃我们母子和那个女人跑了，现在他早已组建了一个新的家庭，有了属于他们的孩子，心里哪里还有我们的位置？ 　　陈枫：这钱我以后会还给他的，妈，你就是太好欺负了，他才敢这样对你。好了，你自己多注意身体吧，我还有事呢，挂了啊。 　　陈枫：你怎么偷听别人打电话啊你！（生气皱眉） 　　李洁：我就是想帮你，我不知道原来你的家庭是这样的。 　　李洁：陈枫，你为什么总是要把人拒于千里之外呢？（大声）没人怜悯你，是你自己不放过自己吧。 　　李洁：生活总是要向前看的，可你揪着自己不放，一直沉浸在过去的阴影中，这样下去你只会对生活失去信心和希望，这样的生活是可悲的。 　　李洁：你错了，你爸爸伤害了你和你妈妈，并不代表他就不爱你了，他就罪无可恕了。你听过一句话吗，生命以痛吻我，我愿报之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑着继续热爱生活。何况时间还是有很多美好的事物存在的，也有许多人是可以信任的。你的亲人、你的朋友、你的同学，大家都很爱你，都很关心你，但是你必须先打开心扉， 　　陈枫：我一个人就好了，我不需要别人的关怀。（声音低落，神情落寞） 　　陈枫：现在说这些没什么用了，我早已给人一个高傲冷漠的形象了吧，还有谁会愿意和我交流，愿意友好相待的。 　　陈枫：谢谢你。（看着肩上的手，回头报以一笑） 　　时间：没课的一个下午 地点：宿舍 人物：陈枫、王晓伟、钟立文 旁白：（陈枫）收拾完碎片，我会是一个新的我吗。 　　钟立文：我说，你最近有没有觉得陈枫挺奇怪的，像是变了一个人，今天早上课上我没带笔他还主动借了我一支。 　　王晓伟：是啊，前儿还说自己要打包饭菜问要不要帮我带呢，你说他不会是鬼魂附体了吧。（故做惊恐状） 　　（一阵掏钥匙开门声音） 　　（陈枫开门进入） 　　钟立文：有吃的说那么多干啥。（跑到陈枫面前接过袋子）哟，还带了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍陈枫的背） 　　王晓伟：成啊，你小子开窍啦？（接过啤酒将椅子搬到陈枫桌前，钟立文正偷偷将一块鸡肉塞入口中） 　　王晓伟：别忙着吃啊，咱干一杯先，这顿是陈枫请的客，以后要是有啥事，陈枫你也和咱俩说声。（对着陈枫举着酒罐） 　　王晓伟：都是好兄弟，（将手搭在陈枫肩上）有我们搭得上手的尽管开口。 　　（三人举杯相碰，做饮状） 　　时间：放学后 地点：校园某街道 人物：陈枫、李洁、王晓伟、钟立文 　　（陈枫、王晓伟、钟立文背着包走在路上，边走边谈。李洁从远处跑来，挽起陈枫手臂，一脸幸福） 　　王晓伟：他们这小夫妻两男才女貌的多般配，怎么，你羡慕啦？羡慕也没用，叫你不早点下手，哈哈。 　　陈枫：我们先走啦。（抱歉的笑笑） 　　旁白：并不是上天给你关上了门又忘了给你开扇窗，而是你把自己心房的钥匙攥得太紧了，而忘记了门不自己去打开，外头的人没法进来。心灵的距离不远，也许就在开门一刹那，才发现对门的那颗心是如此美丽。 　　【旁白】：人说眼睛是心灵的窗户，但是当心遭受到了伤害和非议的时候，会不会害怕的想要关上。心的窗口，如果在彷徨中关闭，是否将解决一切纷扰，离开所有矛盾的中心；心的窗口，如果继续勇敢的向别人敞开，是否就永远得不到解脱····最后，我们究竟是被他人所抛弃，还是只是自己蒙蔽了自己。让我们从小齐的故事中得到启发。 　　【旁白】今天心理咨询室会有一名学生来访，房间里的灯开的很亮，屋子中间的沙发也被挪到了靠窗的位置，这里变得异常的空旷，为什么呢？因为今天的咨询对象-----他总是戴着墨镜。 　　门外响起敲门声，小齐戴着墨镜推门而入。 　　【心理老师】（继续微笑，用随和语气）我姓李，你可以叫我李老师或李叔叔。 　　【心理老师】你来到这里放轻松就好，有什么话都可以和我说，我们就像好朋友一样聊聊天，可以吗？（冯点点头） 　　【小齐】（声音依旧有点僵硬）大二了。 　　【小齐】（略微有点犹豫，心理老师鼓励似地拍了拍他的肩膀）有一个小妹妹。 　　【小齐】（似乎也笑了，声音渐渐放松）嗯，我妹妹是个开心果，我已经很久没看到她了（脸上好像有怀念的表情） 　　【小齐】（有些惊讶，但没有太紧张）我不知道该怎么说，我只是不想看到别人的眼睛…… 　　第二幕。 　　【小齐：】（拿着一封粉色的情书，冲到女生面前）低头说出：我喜欢你！ 　　【小齐】：你不认识我，但是我喜欢你很久了，我知道你爱穿雪纺的裙子，你喜欢戴闪亮的发卡，你…… 　　【小齐】：我会对你很好的。我…… 　　【旁白】男深受伤害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的伤痕！要知道，那可是他心目中的女神啊！如此这般，男心中的信念已灭，精神寄托已经轰然倒塌。 　　第三幕： 　　【小齐】：恩，我知道了！ 　　【路人甲】：哟，看看，怎么又是那两个人啊，男生帮男生系鞋带呢！ 　　【路人丙】：你们不知道啊，那个男的叫小齐，是我们隔壁班的，听说啊，以前他被一个女生拒绝了，从此就连直视一个女生的勇气都没有了，(www.fwsir.com)好像就喜欢男生了，我看，那个男的准是和他同性恋。 　　（众人下，灯黑，空椅子手法表现男心中的伤痛与挣扎）（台上放两张椅子，小齐通过换椅子来更换自己的角色，以此表现内心的挣扎） 　　右：还说你不是同性恋，你为什么都不敢看女生，你为什么总是和那个男的暧昧不明。 　　右：温暖？你的温暖就是通过同性恋得到的吗？ 　　【旁白】女声：不要再狡辩了，你就是同性恋； 　　女声：一个男子，被一次拒绝就打倒，真没用！ 　　（男女声音吵杂，真没用，做得对，真没用，做得对……此时用一根带子系住男的腰，一男一女两边拉扯） 　　【旁白】他就是这样一天一天生活在痛苦和挣扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周围人的目光，不管是男还是女，总觉得大家都在嘲笑他，别人的眼神里总是含着讥讽，全世界都在鄙视他……从此，他戴上了墨镜，不管是大雨倾盆还是漆黑深夜……（幕落） 　　第三幕 　　心理老师：那你现在愿意摘下墨镜看着我吗？ 　　【心理老师】（铿锵有力）对，你没有错。喜欢一个人但是被拒绝是每时每刻都在发生的事，我敢保证你身边的人肯定很多人也被拒绝过，他们笑你无非也是因为他们有相似的经历，他们也觉得丢脸罢了。 　　【心理老师】当然，你比我勇敢多了，我当年喜欢一个女孩好几年，连话都没说上。我现在想，要是当年我说了，就算被拒绝也无悔了。小伙子，我羡慕你！！ 　　【心理老师】（动作坦然的拍拍小齐的肩膀）孩子，那并不是你的错，既然不是你的问题，别人的想法其实本质上并不是针对你的。你应该抬起头来，摘掉墨镜。 　　【心理老师】（看了小齐一会儿）孩子，你再想想，你的亲人他们多么希望能看到一个勇敢快乐的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永远开开心心的和自己玩。为了证明你没有错，你应该摘掉墨镜直视那些质疑；为了爱你的人，你更应该拿出自信，相信自己！（看到小齐陷入沉思中）好好想想吧？？？ 　　【心理老师】（静静看了小齐一眼，默默起身，轻手轻脚走出门外） 　　【心理老师】（内心独白）这个孩子还正在年轻气盛的时候同时却也是心灵非常敏感的阶段。遭遇这样的情感波折，最后选择用墨镜来逃避。他还小，不知道其实真正的伤害来自与他内心的脆弱，只有勇敢的选择面对过去，面对伤害并最终蜕变自己才能真正的解决问题。像这样的孩子，我已经见了很多了，不知道还会有多少。（说完，转向观众，目光深邃） 　　幕落。 1