陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试
《小学教育学》试卷D
一、单项选择题（每题1分，共20分）
1．关于教育的本质，杜威认为（ ）
A．教育即生活 B．生活即教育 C．教育即经验 D．社会即学校
2．学生学习过程的关键环节是（ ）
A．预习 B．听课 C．复习 D．小结
3．学校教育大约出现在（ ）
A．原始社会初期 B．奴隶社会初期 C．奴隶社会末期 D．封建社会初期
4．美国教育家孟禄在教育起源问题上主张（ ）
A．生物起源说 B．劳动起源说 C．心理起源说 D．需要起源说
5．教育在人的身心发展中起（ ）
A．主导作用 B．主要作用 C．重要作用 D．决定作用
6．制定教育目的的首要依据是（ ）
A．科学技术的需要 B．生产力发展需要 C．政治需要 D．经济需要
7．多数教育心理学家认为儿童智力发展的关键时期是（ ）
A．1-2岁 B．2-3岁 C．3-5岁 D．5-6岁
8．新中国成立后颁布第一个新学制是在（ ）
A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年
9．在师生人际关系中起主导地位的是（ ）
A．校长 B．教师 C．主任 D．学生
10．教学活动的的中心环节是（ ）
A．备课 B．上课 C．布置作业 D．批改作业
11．教育学研究的根本任务在于（ ）
A．总结教育经验 B．揭示教育规律 C．提出教育建议 D．发现教育问题
12．提出“有教无类”、“温故知新”思想的教育家是（ ）
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．曾子
13．法国社会学家利托尔诺在教育起源问题上倡导（ ）
A．生理起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说
14．在欧洲中世纪，骑士教育的内容主要是（ ）
A．骑士七技 B．骑士七艺 C．三艺 D．四艺
15．为人的身心发展提供物质基础的是（ ）
A．自然环境 B．社会环境 C．遗传 D．教育
16．确定教育内容的首要依据是（ ）
A．生产力 B．生产关系 C．教育目的 D．教育方针
17．整个教育
制度
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的核心是（ ）
A．学制 B．教育体制 C．教育结构 D．义务教育制度
18．在旧中国，推行时间最长的学制是（ ）
A．壬寅学制 B．壬戌学制 C．癸卯学制 D．壬子癸丑学制
19．加拿大的义务教育年限为 （ ）
A．9年 B．10年 C．12年 D．13年
20．我国中小学最常用的教学方法是（ ）
A．讲授法 B．谈话法 C．演示法 D．实验法
二、双项选择题（每题2分，共20分）
1．教育的相对独立性主要表现在教育具有（ ）
A．继承性 B．不平衡性 C．发展性 D．创造性
2．遗传素质本身会随着人类实践活动和环境的改变而改变，这种改变包括（ ）
A．遗传性 B．生理成熟 C．神经系统的特征 D．遗传素质的某些因素
3．人的身心发展具有不平衡性，例如身高、体重的增长有两个高峰期（ ）
A．出生后第一年B．青春期 C．少年期品德 D．童年期
4．小学教学的辅助组织形式有个别指导及（ ）
A．分组学习 B．课外学习 C．小组教学 D．现场教学
5．课程依据内容性质，可以分为（ ）
A．综合课程 B．学科课程 C．活动课程 D．经验课程
6．现代教师应具有的教育理念包括三个方面，即教师观（ ）
A．价值观 B．人生观 C．学生观 D．人才观
7．在我国小学教育被认定为义务教育、（ ）
A．全面教育 B．基础教育 C．世俗教育 D．普通教育
8．直观教具一般包括三大类，即实物直观、（ ）
A．模象直观 B．教材直观 C．方法直观 D．言语直观
9．一个优秀教师的素养体现在三个方面，即要有良好的教育理论素养和（ ）
A．知识素养 B．教育实践素养C．道德素养 D．教育技能素养
10．教育制度从纵向上分为四个层次，即幼儿教育、初等教育（ ）
A．职业教育 B．中等教育 C．高等教育 D．成人教育
三、判断题（正确打“√”，错误打“×”。每题1分，共10分）
（ ）1．教学方法就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
（ ）2．我国德育是由我国社会主义建设的总任务这一根本目的决定的。
（ ）3．教学始终具有教育性，教育始终包含德育。
（ ）4．显性课程是指在学校教育情景中以教材、教学
标准
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等形式明显而直接呈现的课程。
（ ）5．创新教育就是英才教育。
（ ）6．生理成熟是人身心发展的必要物质前提。
（ ）7．人的发展的内部动力，主要是原有发展基础与新的需求之间的矛盾。
（ ）8．从教学实践的角度来看，教学手段就是要把比较抽象的教学思想和教学理论转化为具体的可操作性策略。
（ ）9．课程主要体现在课程计划、课程标准和
教案
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之中。
（ ）10．小学美育的特点是：生动性、情感性、娱乐性。
四、简答题（选做3道题，每题6分，共18分）
1．请列举德育教育原则。
2．教学过程的特点是什么？
3．如何有效学习和研究教育学？
4．教育的文化功能具体体现在哪些方面？
五、论述题（12分）
什么是教学
评价
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？结合实际说明教学评价的目的与意义。
六、案例
分析
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题（20分）
徐老师在讲相遇应用题时，刚要请学生上来表演相遇问题的情景，发现有两个同桌的同学在课桌上用粉笔画“楚河汉界”。他灵机一动，把这两个学生请到了讲台前，让他俩相对站在两端，然后分别用不同的速度走向中间，并要求相遇时握握手，这两个学生按照要求做了。老师表扬了他们表演成功，同时也批评了两人先前的做法。两个学生既高兴又羞愧，回到座位上就把“楚河汉界”擦掉了。
请分析徐老师处理这一偶发事件的成功之处，并回答这种处理方式说明教师劳动的特点和教师的素质。
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