Unit 1 Can I have some sweets?
【教学目标】
1. 能听说认读单词:soup,sweets,bread并能在情景中理解sorry,dark,turn on及light的含义。
2. 能够理解--Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,you can’t. 的语用功能并能在相应的情景下运用语句。
【教学重难点】
重点句型-Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,you can’t. 的灵活运用。
【教学过程】
Step1: Warming-up 热身活动,前置复习
师生做动作来sing the chant “Noodles and rice”,以此来活跃课堂气氛，调动学生积极性。
Step2: Presentation 激情导入,学习新知
1. 以noodles 和rice为话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,让学习列举其他食物。
2. 借助单词卡片来学习bread,soup,sweets。利用点读笔领读,齐读,小组读,男女生读,指读等多种形式来学习新单词。
3. 教师出示sweets, bread,实物,让生快速说单词;随后play a guessing game, which picture is missing多媒体闪现相应单词的图片让生快速说单词,来训练学生的反应能力和对单词的掌握情况。
4. 课文的学习(听录音,回答问题)
T: There are so many foods, and they are very nice, do you want some? But how to ask food politely? So today we’re going to learn Module 9 Unit 1
听第一遍录音,回答问题:
1. Who is hungry?
2. What food does Amy ask for?
听第二遍录音,回答问题:
3. How does Amy ask for food?
4. What does her mother say?
师创设情景来学习dark ,light 和turn on。
Step3： Drill 合作学习，交流展示
1. 小组合作,在点读笔的帮助下跟读课文。
2. 在图片的帮组下,对子两人创设情景来练习对话,一人问,一人答: ---Can I have some sweets?
--- Yes, you can. / Sorry ,you can’t.
Step4：Play the text in roles. 拓展延伸,升华运用
时间允许的情况下,找同学带头饰来分角色
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演课文。
Step5: Summary
对
知识点
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及学生表现的小结。
Step5: Homework 作业
1. 听点读笔并跟读课文,看谁模仿的像!
2. 在家和爸妈要东西吃时,练习说句型“Can I have some …?”,并教他们说出正确的答语。
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