顺理而成章——议论文的结构教学目的：1、掌握议论文的结构。2、提高议论文写作水平。教学重点：掌握议论文的结构。教学难点：提高议论文写作水平。教学辅助：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入新课提问：你最喜欢上什么课？由此让学生明白什么是议论文。二、讲解议论文的结构布局1、复习论文的三要素：论点、论据、论证。2、所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。3、议论文的整体结构：提出问题（引论）------凤头
分析
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问题（本论）------猪肚解决问题（结论）------豹尾4、应试作文常见的结构：提出论点举例论证；分析说理再举例论证，分析说理重提论点；结论5、供料作文的两种结构：从材料引出论点分析原材料分析原材料引出论点补充事例后议论补充事例后议论联系实际议论联系实际议论回到原材料，再次明确论点回到原材料点题6、常见的议论文模式：⑴引申性议论文：A、用材料，得观点：简述材料，分析材料，提出观点。B、联系实际，展开论证。C、收束全文。⑵阐明性议论文：A、提：提出论题、论点；B、证：证明观点的正确；C、联：联系实际，进一步论证；D、结：收束全文。7、议论文本论部分的结构：A、并列式（把论点分为几个分论点）B、对比式（正反对照）C、层进式（层层深入，步步推进）（模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因）D、总分式：三、小结四、布置作业根据材料，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。公开课教案课题：议论文的结构授课班级：初三（1）班授课人：苏明灿授课时间：2020、2、24教学目的：1、掌握议论文的结构。2、提高议论文写作水平。教学重点：掌握议论文的结构。教学难点：提高议论文写作水平。教学辅助：多媒体课时安排：1课时教学过程：五、导入新课提问：你最喜欢上什么课？由此让学生明白什么是议论文。六、讲解议论文的结构布局1、复习论文的三要素：论点、论据、论证。2、所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。3、议论文的整体结构：提出问题（引论）------凤头分析问题（本论）------猪肚解决问题（结论）------豹尾4、应试作文常见的结构：提出论点举例论证；分析说理再举例论证，分析说理重提论点；结论5、供料作文的两种结构：从材料引出论点分析原材料分析原材料引出论点补充事例后议论补充事例后议论联系实际议论联系实际议论回到原材料，再次明确论点回到原材料点题6、常见的议论文模式：⑴引申性议论文：A、用材料，得观点：简述材料，分析材料，提出观点。B、联系实际，展开论证。C、收束全文。⑵阐明性议论文：A、提：提出论题、论点；B、证：证明观点的正确；C、联：联系实际，进一步论证；D、结：收束全文。7、议论文本论部分的结构：A、并列式（把论点分为几个分论点）B、对比式（正反对照）C、层进式（层层深入，步步推进）（模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因）D、总分式：七、小结八、布置作业根据材料，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。
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