20.失去的一天教学目标：1.用自己喜欢的
方法
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学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。教学重点：联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容。教学难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么?教学过程：一、质疑导入1、孩子们，今天是()月()日?昨天是()月()日，这一生还能回到()月()日吗?她多珍贵呀，有个小朋友却失去了她。今天，我们就一起来学习课文《失去的一天》。2、读了课题，你有什么问题想问吗?让我们带着问题一起走进课文。二、初读感知1、出示自学提纲：⑴自由读课文，读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文解决生字新词。⑵谁给你留下了深刻的印象?2、自学：(看着同学们的表现，我知道你们是一群爱学习的孩子，我相信你们还是一群会学习的孩子。)3、交流：⑴读一读麦茬翻耕砖砌垂涎欲滴绿荫如盖游手好闲⑵理解词语垂涎欲滴谁能告诉老师什么叫垂涎欲滴?谁能用一句话告诉老师你理解了垂涎欲滴?绿荫如盖看到这个词，你能想到哪些词语?⑶()给我留下了深刻的印象。(读2——5自然段，让我们一起走进佩佳的生活。)三、精读品悟㈠1、出事自学提纲读2——5自然段①佩佳在这一天中都做了什么?②当妈妈知道佩佳这一天的所作所为时，佩佳是什么表现?2、自学3、交流⑴佩佳这一天中，睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏，妈妈让他干什么?(读书)他却在玩，这就叫游手好闲。⑵当妈妈知道后，佩佳是什么表现，谁能读一读。佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。①哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)②除了羞愧,还有什么?(害怕)③品读:试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕?④美读：谁能用声音让老师看到一个羞愧又害怕的佩佳?㈡当妈妈知道佩佳什么事也没有做,是怎么做的?1.读课文6——11自然段出示自学提纲:在佩佳失去的这一天里，其他人都在做什么?2.交流:拖拉机手砌工面包师大家3.此时此刻,你想对这些人说____________________4.想一想：还有哪些人也在辛勤劳动?5.佩佳看到这时,是怎么说,怎么做的?“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。品读：读了这句话,你能想到哪些词语来形容此时的心情?美读：能不能把这些体会送到这个句子中,让我们一听就能看到一个惭愧、后悔的佩佳。6.此时此刻，你想对佩佳说：————————————————7.你想想以后佩佳会怎么做———————————————总结：是的，时间就是—————————————————8.学完本课后你还有什么疑问吗?四、课堂检测：㈠、我会注音：砌()成游手好()闲㈡、我会积累写两句珍惜时间的名言：————————————————————————————————————㈢、我理解了课文：因为佩佳(睡觉)、()、()，所以他()。㈣、我受到了启发：学了这篇课文，我受到的启发是——————————————————————。五、板书设计:失去的一天佩佳：睡、坐、吃、嬉戏——游手好闲其他人：拖拉机手：麦茬地翻耕懂得珍惜时间砌工：墙砌好辛勤劳动面包师：面粉面包人们：书还来借走
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