连减教案

连减教案连减主备人：李佳常华银复备人教学目标1、掌握连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点1、竖式的简便写法。2、退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程教师：上节课我们已经解决了三个组一共收了多少个西瓜的问题，大家来看看这85个西瓜又给我们带来了什么新问题？（课件出示情景图片）问题一：请大家仔细观察图片。点拨：（先独立列式，再用竖式计算。）有85个西瓜我运走了40个我运走了26个还剩-----小组交流。全班汇报，展示不同的竖式计算方法。算法比较：说出最喜欢哪种...

连减主备人：李佳常华银复备人教学目标1、掌握连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点1、竖式的简便写法。2、退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程教师：上节课我们已经解决了三个组一共收了多少个西瓜的问题，大家来看看这85个西瓜又给我们带来了什么新问题？（课件出示情景图片）问题一：请大家仔细观察图片。点拨：（先独立列式，再用竖式计算。）有85个西瓜我运走了40个我运走了26个还剩-----小组交流。全班汇报，展示不同的竖式计算方法。算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。解题思路的图示：师利用课件演示题目的解决思路。(为什么使用连减的算法）问题二：连减题目怎样解决？运算顺序是什么？点拨：学生先小组讨论，再总结汇报。汇报一:85-40是计算“机械三轮“运走剩下的个数，再减去26是算最后还剩多少个西瓜。运算顺序是按从左向右的顺序进行计算。85-40-26=19简便写法：85-40-26=19854585-40-26—40451945-2619···4085+26-66661940+26=66（个）85-66=19（个）汇报二：先算共运走多少个？再算还剩多少个？小结：谁来总结一下连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法呢？三、巩固拓展课本27页，“做一做”54–20-16=90–58-24=四、畅谈收获：通过这节课的学习你有什么收获？五、课堂检测用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题：61-16-1770-36-2871-19-3560-14-27教学反思：

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