江苏省扬州市邗江实验中学七年级数学上册 2.2《数轴》（2）学案（无答案） 苏科版此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE2.2数轴（2）【学习目标】能利用数轴比较有理数的大小；渗透数形结合的思想。【学习重点】能利用数轴比较有理数的大小。【学习难点】渗透数形结合的思想。【学习过程】『问题情境』 借助生活经验（温度的高低），引导学生探索：把温度5℃、-2℃、-3℃、0℃按从低到高的顺序排列；在数轴上画出表示-3、-2、5、0的点，你能说出这几个数的大小吗？由此引入用数轴来比较两个有理数的大小。『问题探讨』数轴上的点的位置与所表示的数的大小有什...
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE2.2数轴（2）【学习目标】能利用数轴比较有理数的大小；渗透数形结合的思想。【学习重点】能利用数轴比较有理数的大小。【学习难点】渗透数形结合的思想。【学习过程】『问题情境』 借助生活经验（温度的高低），引导学生探索：把温度5℃、-2℃、-3℃、0℃按从低到高的顺序排列；在数轴上画出表示-3、-2、5、0的点，你能说出这几个数的大小吗？由此引入用数轴来比较两个有理数的大小。『问题探讨』数轴上的点的位置与所表示的数的大小有什么规律？学生讨论后归纳得出：数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大，正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。『例题讲评』例1、比较下列每组数的大小：学生观察、思考它们在数轴上的位置有什么关系？根据上述结论判断。（1）—3和—3.5（2）－3.5，和－0.5例2、NM-2-3-5-4-141230（1）将M点向右移动5个单位，点M表示什么数？此时哪个点表示的数大？（2）将N点向左移动2个单位，点N表示什么数？此时哪个点表示的数大？（3）怎样移动点M、N才能使它们所表示的数是零？2.2数轴(2)——随堂练习评价_______________一、填空：1．最小的自然数是，最小的正整数是，最大的负整数是。2．写出三个大于-4的负整数。3．在数轴上，A点表示0.01，B点表示-0.1，则离原点较近的点是点.。4．数轴上点M表示3，点N表示-3.5，点A表示-0.5，在点M和点N中，距离A点较远的点是。5．在数轴上，到原点距离小于3的点所表示的整数是。6．m、n都是负数，n比m大，那么在数轴上，表示m、n的点都在原点的侧，表示m的点比表示n的点距离原点更。7．下列判断：①若数轴上点A在点B的左边，则点A表示的数比点B表示的数大；②有理数集中没有最小数也没有最大数；③最小的整数是零；④最大的负整数是-1。其中正确的是。二、解答题：8．在数轴上表示和，并根椐数轴指出所有大于而小于的整数。9．把—3.1、1、—0.02、0、、按从小到大的顺序用“＜”连接起来。10．在数轴上，点M的位置如图所示：M-2-3-5-4-141230（1）若将M向右移动4个单位长度，再向左移动1个单位长度，此时M点表示的是什么数？（2）与点M到原点距离相等的点还有吗？若存在，则表示为点N，将点N做同样的移动以后，点N表示什么数？若不存在，请说明理由。
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