全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《网络信息检索》
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
设计一、教学背景1、面向学生：高一年级2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：1）预习教材，了解搜索信息的基本
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
2）知道几个能够搜索信息的网站二、教学课题知识目标：1、了解常用的搜索工具；2、了解搜索工具的功能并掌握搜索工具的使用方法；3、掌握快速搜索信息的技巧。能力目标：1、培养学生在网络中快速获取信息的能力；2、培养学生自学、实践操作和团队协作的能力；情感目标：1、充分体验网络给生活学习带来的便捷；2、引导学生注重遵守网络道德，
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
、正当、合法地获取信息资源，从而从整体上培养学生的信息素养。三、教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
本节是本章的教学重点，要求学生掌握如何在网络中进行信息的检索，要了解网络中信息资源的有效性；要了解网络是我们获取信息的一个重要来源。通过本节内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视网络获取信息的价值；另外，通过学习要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取信息资源，从而从整体上培养学生的信息素养。教学目标：能够使用互联网搜索到所需要的信息教学重点：掌握搜索信息的方法教学难点：从整体上培养学生的信息素养教学准备：学生机房电子教室四、教学方法多媒体教学法、小组讨论法、自主合作探究法五、教学过程（一）情景导入2012年3月全国“两会”在北京召开。“两会”代表将从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央，“两会”代表在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。那么作为学生，我们该如何及时了解到两会的相关信息呢？同学们想要获取与“两会”有关的信息，最简捷最快速的方法就是通过网络来搜索，但是网络就像信息的海洋，如何能快速找到我们想要的信息呢？今天我们就一起来学习搜索工具的正确使用方法，让同学们学会在网络中准确快速的查找自己想获取的信息。提问：你知道的能够搜索信息的网站有哪些？举例：百度、新浪、搜狗等等归纳：常用搜索引擎百度（HYPERLINK"http://www.baidu.com"http://www.baidu.com）新浪（HYPERLINK"http://www.sina.com"http://www.sina.com）搜狗（HYPERLINK"http://www.sogou.com"http://www.sogou.com）搜搜（HYPERLINK"http://www.soso.com"http://www.soso.com）雅虎（HYPERLINK"http://cn.yahoo.com"http://cn.yahoo.com）（二）探索新知1、搜索引擎的使用方法上面是大家常用的搜索工具，使用这些搜索工具我们可以很方便地为我们找到各种各样的信息。那么我们如何使用搜索引擎去查找信息？教师演示操作：打开百度网站；HYPERLINK"http://www.baidu.com"http://www.baidu.com确定要搜索的信息类型；如：网页、图片、视频3）输入关键词：2012年全国两会4）从搜索到的网页信息中选择几个网页信息打开，浏览网页内容小组协作：查找以下内容1）2012全国两会的日程安排2）2012全国两会热门提案每个小组展示搜索结果，比较哪个小组的搜索结果最准确。2、关键词搜索任务：用百度搜索有关“2012全国两会提案”的信息。学生：按给出的关键词搜索，比较搜索内容的不同点序号关键词搜索符合条件的结果1全国两会22012全国两会32012全国两会提案42012全国两会提案教师
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
：抽查学生搜索情况后，我们发现选用不同的关键词进行搜索，得到的信息量和信息内容是不同的。想要快速高效的查找到自己想要的信息，我们有必要掌握一定的搜索技巧：1）多个关键词之间必须留一个空格2）不要局限一个关键词，当搜索不到理想的结果时，可以换一个关键词3）输入多个关键词搜索，可以缩小搜索范围，查找内容更精确，速度更快3、课堂练习请同学们以小组为单位进行搜索“2012我省代表在两会中的提案”。4、课堂小结这节课我们一起学习了搜索引擎的功能和应用，一起利用搜索工具找到我们需要的信息，并掌握了搜索信息的相关技巧，体会到关键词选择的重要性，输入多个关键词搜索，可以缩小搜索范围，查找内容更精确，速度更快。六、教学反思本节课采用了讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间交流探究、等来完成整个教学，主要体现了教师为主导、学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。从教学的实践过程来看，整体效果还是不错，但在学生操作练习期间，有个别学生做了其他事情，经过反思我认为在整个教学过程中，不要一下就把所有任务都给出来，尽量把任务分段，或者是把大任务分成较小的块，且环节衔接，有一定的难度，这样就可以带动学生跟堂思考练习，适当阻断学生在学习过程中不良行为的发生。
浙公网安备 33021202002483