PAGE《峨眉道上》
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教学目标 １、认识本课４个生字，学会其中的12个。正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳”等词语。 ２、有感情地朗读
课文
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。背诵最后两个自然段。 ３、运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。４、了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。教学重难点 学习生字，整体感知课文。教学安排 2课时。教学过程第一课时课时目标 学习生字，整体感知课文。教学过程一、导入新课，揭示课题 同学们，你们爬过山吗？感觉过爬山的辛苦吗？我们今天要学习的课文《峨眉道上》（板书）讲的就是著名作家玛拉沁夫在登峨眉山时的所见、所闻、所感。二、检查预习 １、自由练习朗读课文，想想课文主要写了什么事情。 ２、指名朗读课文，纠正读音：愧疚、葱茏。 ３、说说课文的主要内容： （主要写了我在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。） ４、默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的；哪些内容写的是作者想到的。 ５、小组内交换MATCH_
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_1713579928585_0。 ６、班内汇报交流。 看到、听到的：（１～５自然段）；想到的：（６～７自然段。）三、理解课文第一自然段 过渡：峨眉山上的路是怎样的呢？ １、学生按自己喜欢的方式读写、勾画。 ２、班内交流： （引导学生抓住“两尺见方的石板”体会山路的窄；抓住“像一架天梯竖在前面……的陡坡上。”体会其高、陡、险。） ３、指名朗读，其他学生根据课文内容的描述，想象峨眉山路的样子，并把它画下来。 ４、师设疑激趣 这样又高、又窄、又陡、又险的山路是怎样铺成的呢？我们下节课接着学习。四、课堂作业 １、练习有感情地朗读课文。 ２、练习在田字格中正确书写文中的生字、生词。重点强调“竖”下面不要写成“土”；“葱”不要丢一点。第二课时课时目标 １、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 ２、运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。 ３、了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。教学过程一、复习引入 指名读课文第一段，对照自己画的峨眉山路直观图，感受山路的高、窄、陡、险。二、自主学习，合作探究 １、明确学习目标： （投影出示） ⑴ 峨眉山上的路是怎样铺成的？ ⑵ 为什么说铺路人是真正的无名英雄？ ２、自学课文２～６自然段： ⑴ 按自己喜欢的方式学习。 ⑵ 指名谈学习收获。 （“我”看见几个铺路人背石板上山，多辛苦啊！“我”了解到铺路人不光背石板上山铺路，他们还要自己开山取石，凿成石板，从十多里外背过来，再背上山去铺路，多么不容易啊！……） ⑶ 师点拨引导 师：游人平时空手爬山路还觉得吃力，那些铺路人竟然身背重物爬“天梯”，真不可思议！大家想不想走近他们？了解他们？好，下面我们就人人当记者进行现场模拟采访。 ３、组内合作学习： ⑴ 以学习小组为单位，自由选择角色进行模拟采访。 （作为记者，应注意提问的顺序，作为铺路人要展示铺路人劳动的艰辛和真实的感受。） ⑵ 个别组向全班展示 记者：请问老伯，您多大年纪了？ 铺路人：今年五十八岁啦。 记者：这么大年纪，你干这行多少年了？ 铺路人：大约四十年了。 记者：真了不起！您背的石板有多重？ 铺路人：差不多有五六十斤吧！ 记者：背这么重的石板走这么陡的路，感觉怎样？ 铺路人：很累。 记者：既然这么累，为什么还坚持着，一干就是四十年呢？ 铺路人：说实话，游人需要路。没有路，既不安全，也不方便。当游人踩着我们铺的路上山，有说有笑的时候，我们累也高兴啊！ 记者：你们的辛苦，都是为了游人，我代
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游人谢谢您。 ⑶ 激发学生情感 多好的铺路人啊！他们用自己的辛劳来换取游人的欢乐，感到很满足、很快慰。此时，你面对他们想说些什么？ ① 发自内心地对铺路人说一句话： （我敬佩您！您默默奉献的精神感动了我。您是我心中真正的英雄……） ② 从文中找出作者发自内心的话，读一读，想想表达了作者怎样的思想感情？三、指导有感情地朗读课文 （重点引导学生读好两个特殊自然段：１、“铺路？”仅两个字，单独作为一个自然段，意在强调作者当时惊讶、感动、赞叹的复杂心境。２、“他们是给峨眉山铺路的人啊！”这句话单独作为一个自然段，其目的在于强调作者当时那种肃然起敬、由衷赞叹和似乎要让所有人都知晓的那种难言的激动。） 体会数量词的妙用。 （本文数量词多达１４处，如“一块块”“一块一块”“一块”“几万，几十万，还是几百万？”……读时要让学生品味不同结构的数量词，表达的意思不同，从而体会作者遣词用语的准确性。）四、回顾全文，升华情感 为什么说铺路人是真正的无名英雄？ １、自由读课文，从内容体会思想。 ２、班内交流。 （体会铺路人不怕艰难、不怕辛苦、默默奉献的可贵品质。） ３、师小结： 铺路人所付出的艰辛劳动是我们常人难以想象的，然而，当游人沿着石板的阶梯，一边登山一边欣赏沿途的秀丽风光时，又有谁会想到那些默默无闻的铺路人呢？他们才是真正的无名英雄。 ４、有感情地朗读全文。板书设计:
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