五年级英语上册 Unit2 Lesson1-2教案 北师大版

PAGE北师大版五年级英语 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 UnittwoMocky’sbadday 新课标 新课标二年级音乐教学计划新课标语文课程标准小学新课标语文课程标准物理新课标解读英语新课标解读 体现：本单元主要是要求学生能够用过去时 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间在干什么。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成吃饭时的一些好习惯。TeachingAims:知识技能：1.Listening:能够理解本单元的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。2.Speaking:能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去都干了什么。3.Reading:能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。4.Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。过程方法：1.利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。2.在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。3.在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。TeachingEmphasis:Whatdidyoudolastnight?及回答.Wherewereyouyesterdayafternoon?Iwasathome.一般过去式行为动词规则与不规则的变化以及在肯定，否定句中的运用。TeachingDifficulty:去时的用法及表达。如何用过去时描述自己所做过的事情。一些单词的记忆。The1stperiodTeachingAims:1.Thestudentscanreadthestory.2.ThestudentsliketolearnEnglish.3.Thestudentscanbelisteningthestory.TeachingEmphasis:Howtoreadthestoryandunderstandthestory.TeachingDifficulty1.Howtoreadthestory.2.Howtounderstandthestory.Teachingprocess:Step1:Reviewthesong.T:Playthetapeandhavethechildrentrytosing.S:Listenandtrytosingthesong.Step2:Reviewthestory.Asksomequestionstothechildren.T:WherewereAnnandKeninherdream?S:Trytoanswer.T:Whereweretheyinthispicture?S:Trytoanswerthequestion.T:Wherewereyouyesterday/lastnight?S:Trytoanswerthequestion.Step3:SetthesceneT:Askthechildrenifanyofthemhaveeverchockedonfoodwhiletheywereeating.S:TrytotalktheirexperienceinChinese.T:Tellthechildrenthatinthisunit’sstoryMockyeatsomethingtooquicklyandthenchocksonhisfood.S:Thinkandlisten.Step4:GetpreparedT:Havethechildrenlistenthestoryandorder.S:Listentothetapeandtrytoorder.T:Playthetape.S:Listenandorder.T:Havethechildrenopenthebookandchecktheanswer.S:Openthebookandcheck.T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.S:Readthestory.T:Playthetapeagainandhavethechildrenlookatthepicture.S:Listentothetapeandlookatthepicture.T:Playthetapeandhavethechildrenrepeat.S:Listenandrepeat.Step5:Readthestoryandact.(Groupwork)Homework:Previewthestory.课后反思：学生对句子都能理解，并能自己说出一些句子，只是个别学生不能完整地回答问题，应该多锻炼学生说完整的句子。The2ndperiodTeachingAims:1.Thestudentscanretellthestory.2.ThestudentsliketolearnEnglish.3.Thestudentscanbelisteningthestory.TeachingEmphasis:1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.TeachingDifficulty1.Howtoreadthestory.2.Howtoretellthestory.Teachingprocess:Step1:ReviewthestoryT:Tellthestorytothechildren.S:Listencarefully.Step2:TellthestoryT:Havethechildrenlookatthebottomofthepages.S:Payattentiontothestory.T:Havethechildrenlookatthepictureandtheteachertellthestory.S:Lookatthepicturesandlisten.T:Havethechildrenreadthestorybythemselvesandanswersomequestions.WherewereAnnandKenyesterday?Whovisittheirhouse?WheredidMockysit?WhatdidMockyeat?Whocameintothekitchen?WhathappenedtoMocky?Why?HowdidKenhelphim?Washestillsick?Whathappenednextday?S:Readthestoryandtrytoanswerthequestions.T:Checktheanswerwiththechildren.Step3:T:Showsomewordsandtheirpastwords.Go—wentsit—sateat—ateDo—didam/is—wasare—wereHave—hadVisit—visitedlook—lookedcough—coughedClean—cleanedPut—puthit—hitS:Readthiswordsaftertheteacher.BlackboardwritingGo—wentsit—sateat—ateDo—didam/is—wasare—wereHave—hadVisit—visitedlook—lookedcough—coughedClean—cleanedPut—puthit—hitHomework:Tellthestorytotheparents.教学反思：学生默写单词不好，大部分学生单词的错误率相对比较高，应加强练习。