大学生健全人格与塑造Whole-PersonEducation与健全人格的重要性健全人格的三个特征1、健全人格的人内部心理和谐，没有心理疾病。2、健全人格的人人际关系良好。3、健全人格的人能把自己的聪明才智应用与学习和工作上，学习好，工作好。人格人格及其形成一、人格的界说什么是人格(personality)?人格高尚，指个人的道德品质。侵犯了他人的人格尊严，指作为权力主体的资格。我们只从以下两方面来定义人格：1.外在的行为模式2.内在的动力组织人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。“蕴蓄于中，形诸于外”。表里统一体。二、影响人格形成的因素影响人格形成的因素很多。遗传、环境、成熟和教育等因素，都会对人们人格的形成和发展产生影响。人格是在与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的。1．遗传的作用2．家庭环境的影响3．学校教育的影响4．社会实践对人格形成的作用气质一、什么是气质(一)气质的定义气质是人格中受先天因素影响较大的部分，一些生来就有的人格特质。气质(temperament)指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。二、气质学说体液说多血质的人活泼，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣和情趣容易变换，外向；胆汁质的人精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，外向；粘液质的人安静，稳重，反应缓慢，沉默寡言，庄重，坚韧，情绪不易外露，注意稳定但难于转移，内向；抑郁质的人情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓，具有很高的感受性，善于觉察他人不易觉察的事物，内向。性格一、性格的概念性格(character)是人格中后天形成的、具有社会意义的部分。性格是个人对现实的稳定态度及其相应的行为方式。二、性格的结构性格是由多种心理特性组成的。这些心理特性包括四方面的特性：1．对现实的态度第一，对社会、集体、他人的态度。如：社会责任感、正直、勇敢、富于同情心，或自私自利、狡猾、虚伪、冷酷等；第二，对劳动和劳动产品的态度。如：勤劳、认真、节俭或懒惰、疏忽、浪费等；第三，对自己的态度。如：自信、自尊或自负、自卑等。说性格有好坏之分，主要是因为对态度可以做价值判断。2．性格的意志特征意志品质是性格的一个重要方面。自觉性、果断性、自制性、坚韧性、勇敢、沉着或盲目性、依赖性、软弱、冲动等都属于这类特征。3．性格的情绪特征性格的情绪特征指影响人的活动的情绪倾向性。主要表现在情绪反应的强弱、快慢、波动性、持续性和主导心境等方面。4．性格的认知特征性格的认知特征指人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异。如感知倾向、思维倾向和想象倾向的不同等。认知倾向上的被动感知型与主动观察型，思维倾向上的细节
分析
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型和概括型，想象倾向上的现实想象型和幻想型等，都是典型的性格的认知特征的差异。人格类型理论一、以心理能量的作用方向来确定人格类型精神分析心理学家荣格(C.Jung，1875—1961)根据人的心理能量的作用方向把人区分为内向和外向两种基本类型。外向的人把心理能量指向外部世界，内向的人把心理能量指向自己的内部世界。后来许多人对这个问
题
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做了研究，一般认为这两种类型的人分别具有如下一些特点。典型内向的人安静、退缩、内省，喜欢读书而不喜欢与人打交道。孤僻，缺乏自信，容易害羞，冷漠，寡言，较难适应环境的变化。做事思前想后，有周密的
计划
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，深思熟虑，极少冒失妄动。不爱激动，以适宜的态度严肃处理日常生活与事物，喜欢整齐有秩序的生活方式。能控制自己的感情，很少以攻击性的方式行事，极少发脾气。典型外向的人喜欢交际，有许多朋友，喜欢交谈。活跃，开朗，自信，勇于进取，对一切事物都感兴趣，容易适应变化的环境。粗心大意，行动常凭运气，冲动，易招致麻烦。喜欢变化，闲不住，爱活动，常不停地做些事，有攻击性，爱发脾气也容易忘记。绝对的内向或者绝对的外向是没有的，有的人可能更外向，有的人可能更内向，而有的人可能不是十分典型。二、以心理机能的主导性来确定人格类型英国心理学家培因(A.Bain，1818—1903)和法国心理学家李波(T.A.Ribot，1839—1916)等提出。他们根据人的心理活动中认识、情感、意志三种机能哪个处于主导地位，而将人们的人格分成三种人格类型，即理智型、情绪型和意志型。理智型的人依据冷静的思考而行事，以理智来支配自己的行为。情绪型的人不善于思考，凭感情办事。意志型的人目标明确，行为主动，追求未来。有些情况下，人的三种机能的成分可能并不是一个居于主导，故有些混合型，如理智—意志型等。三、以价值观或社会生活方式来确定人格类型德国心理学家斯普兰格(E.Spranger，1928)按价值观或社会生活方式把人分成六种人格类型，即理论型、经济型、审美型、社会型、政治型和宗教型。理论型的人总是冷静而客观地观察事物，根据自己的知识体系来
评价
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事物的价值，以追求真理为生活的目标，解决实际问题的能力较差；经济型的人总是用经济的观点来看待事物，根据实际功利
标准
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来评价事物，以获取财产为生活的目标，不重视人的精神面貌和道德价值；审美型的人不大关心实际的生活，总是从美的角度来评价事物的价值；社会型的人重视人与人之间的关系，认为爱别人是最高的价值，以增进别人或社会的福利为生活的目标；政治型的人重视权力，并努力获得权力，有强烈的支配欲，他的所做所为总是自己决定；宗教型的人坚信某种宗教，生活在信仰中，总感到上帝的拯救和恩惠，富有同情心，以爱人爱物为目标。大学生中常见的人格发展缺陷人格发展缺陷：自卑、害羞、怯懦、懒惰、狭隘、拖拉、抑郁、焦虑、虚荣、自我中心等。大学生健全人格的塑造一、21世纪的的呼唤：塑造健全人格二、寻找塑造健全人格之路1、认识自我，优化人格整合一要择优：选择某些优良的人格特征作为自己努力的目标。如自信、勇敢、勤奋、坚毅、善良、正直等。二要汰劣：针对自己人格上的缺点、弱点予以纠正。如自卑、胆怯、抑郁、冷漠、懒惰、任性、自我中心等。2、努力学习科学文化知识:历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。(英国哲学家弗朗西斯.培根)3、积极参加实践活动，从小事做起4、发展良好的人际关系，融入集体5、锻炼身体，强健体魄6、掌握好“度”。
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