论幼小衔接的重要性 摘要：幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。关键词：幼小衔接重要性意义一、幼小衔接存在的误区误区1：幼小衔接就是大班的事儿。虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。误区2：幼小衔接就是择校。小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，提升孩子的学习能力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。家长为孩子选择的学校一定要跟孩子的自身发展情况相匹配。其实，择校就跟人生的很多选择一样，合适的才是最好的。误区3：幼小衔接就是多学知识。家长应重点关注：让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯；提升孩子的自我管理能力；培养孩子的自尊心。误区4：幼小衔接就得多上
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班。适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。不过我们需要把握好度，避免走入两个极端。家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子，应多以游戏互动的方式，通过玩来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让孩子机械地、被动地学习。误区5：幼小衔接就是孩子的事儿。（1）清楚自己的角色，主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理经验等。（2）尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分准备。当孩子入学后，每天的作息要有序、有规律。误区6：重视物质准备，忽视心理准备。我们可以从以下方面帮孩子做好心理准备：实地参观，增加孩子对小学的感性认识；家园配合，引导孩子对小学产生向往之情；演练角色，增强孩子的角色意识；提前试读，让孩子体验一次“实战演习”。误区7：进入小学就是学校的事儿。家长的支持和配合到位，老师在学校也会更加省心，这比给老师送礼更管用。作为老师，内心都希望所有家长给予更多的支持和配合，比如平时督促和检查孩子的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等。误区8：孩子不适应就随便责骂。应注意以下几点：多给孩子鼓励和肯定，提供情感上的支持，不要随便责骂孩子；跟孩子一起寻找解决问题的办法，把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会；保持家校联系、搞好家校互动，积极争取老师的支持和配合，助力孩子的成长。误区9：家庭作业必须陪着孩子做。在孩子入学初期，我们可以适当陪同做作业。随后，家长就必须逐步放手，慢慢让孩子养成独立完成作业的习惯。在辅导时，家长的主要任务是督促和检查，绝不是代劳。误区10：孩子的成绩就是唯一。在小学前半段，我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。二、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着
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包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。三、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要环节，这对于他们以后进入小学甚至是以后人生都是非常重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子，进入小学后，他们需要自己去处理遇到的生活、学习和人际交往上的问题。此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。四、培养孩子与人沟通的能力培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。 -全文完-
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