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山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 10 未选择的路导学案(无答案) 鲁教版五四制

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山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 10 未选择的路导学案(无答案) 鲁教版五四制10未选择的路内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期四、深入理解,问题探究:1.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?2.诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美丽”?3.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?4诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这首诗,你从中悟出了什么道理呢?五、拓展延伸:什么是象征?象征跟比喻有什么区别?六、课堂总结:其实未选择也就是选择。选择的路...

山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 10 未选择的路导学案(无答案) 鲁教版五四制
10未选择的路内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期四、深入理解,问题探究:1.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?2.诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美丽”?3.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?4诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这首诗,你从中悟出了什么道理呢?五、拓展延伸:什么是象征?象征跟比喻有什么区别?六、课堂 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实,而生活中许多人往往对现实不满,总觉得还有其它的可能,才更加产生了对未选择的怀恋,悔意由此而生,忧郁因此而起。这正是人之常情,正是人生的真实写照。课型新授课时1教案序号修改日期学习目标1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。重点难点1、理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。2、对于象征的理解。内容设计区导学设计、错题更正区导入新课:古今中外,许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写:屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向;李白有“行路难,行路难,多歧路,今安在”的感慨;辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹;鲁迅也有“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”的想法。这样看来人们常常把人的一生比作走一条路,把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么,他要告诉我们的是什么呢?二.检查预习:1作者和有关背景简介“作者和有关背景”这一问题,谁能帮大家解决?师作小结即可。2.生朗读诗文,查找生字词。注意字音,字形(学生演板)弗涉足伫立萋萋幽寂延绵三、诗歌理解,总体把握(小组讨论)1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义?2..全诗共5小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。学后总结审阅签字上课时间
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言言无悔一生
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分类:小学语文
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