49-50倍数“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字：年级四年级学科数学课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
倍数教师课型新授课时1授课时间2014.9.教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
倍数的学习，是在初步认识自然数的基础上，探究其性质，其中涉及到的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
属于初等数论的基本内容，相当抽象。在地位上，这节课是倍数的概念引入，为本单元后面的内容因数的学习提供了必需且重要铺垫。学情分析在解决问题的过程中，使学生领会倍数的意义；通过独立思考、交流谈论，初步掌握一个数是另一个数的倍数。设计理念抓住学生思维的，促使学生学会有序思考，从而形成基本的技能与方法。教学目标通过同学们的写数和观察，使同学们掌握倍数的概念，并且能正确的写出一个数的倍数。通过倍数的概念的探索，培养同学们观察问题，分析问题，
总结
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问题的能力。重难点倍数的概念。理解、掌握倍数的概念。教学准备多媒体课件第一课时教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、认识倍数15皮帽的价钱是布帽的几倍课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）小组合作完成学习卡片（一），交流学习结果。二、小组合作探究15一个数是另一个数的倍数课件出示学习指南（二），指导学生完成学习卡片（二）讲解倍数的含义小组合作完成学习卡片（二），交流学习结果。学生说出更多的式子，使学生明确倍数的含义。三、尝试应用5试一试练习教师巡视指导能准确说出结果四、巩固练习5课后练一练指导学生完成讨论交流板书设计倍数
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
附:学习指南（一）1.完成学习卡片（建议3分钟）2.小组交流汇报。（建议2分钟）3.班内展示交流。（建议2分钟）学习卡片（一）1、你读懂了那些信息?2、说说你是怎样想的3、写出算式4、小组讨论学习卡片（二）计算(1)12÷3(2)11÷340÷843÷53151÷5637÷15观察两组算式的结果,你发现了什么?
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