小学五年级数学上册优质
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PAGE1/NUMPAGES1小学五年级数学上册优质教案范本通过引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问
题
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的能力。下面就是我给大家带来的小学五年级数学上册优质教案范本,希望能帮助到大家! 小学五年级数学上册优质教案范本一:小数乘法 教学要求: 1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点:小数乘法的计算法则。 教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。 教学用具:投影、口算小黑板。 教学过程: 一、引入尝试 1、出示例3图:孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书:0.8x1.2) 2、尝试计算 师:上节课我们学习小数乘以整数的计算方法,想想是怎样算的? 师:是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2x0.8呢? 如果能,应该怎样做?(指名口答,板书学生的讨论结果。) 示范: 1.2扩大到它的10倍12 x0.8扩大到它的10倍x8 0.96缩小到它的1/10096 3、1.2x0.8,刚才是怎样进行计算的? 引导学生得出:先把被乘数1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10x10=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。 4、观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05x0.82的积中有几位小数?6.052x0.82呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 师:请做下面一组练习 (1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算) (2)引导学生观察思考。 ①你是怎样算的?(先整数法则算出积,再给积点上小数点。) ②怎样点小数点?(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。) ③计算0.56x0.04时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3)根据学生的回答,逐步抽象概括出P.5页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号) (4)专项练习 ①判断,把不对的改正过来。 0.0240.013 x0.14x0.026 9678 2426 0.3360.000338 ②根据1056x27=28512,写出下面各题的积。 105.6x2.7=10.56x0.27=0.1056x27=1.056x0.27= 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 0.586.252.04 x4.2x0.18x28 11650001632 232625408 2436112505712 2、做一做:先判断积里应该有几位小数,再计算。 67x0.32.14x6.2 3、P.8页5题。 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量,然后分组独立列式计算。 四、体验 回忆这节课学习了什么知识? 五、作业:P87、9题。P913题。 小学五年级数学上册优质教案范本二:小数乘以整数 教学要求: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具:放大的复习题
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格一张(投影)。 教学过程: 一、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片,引导学生理解题意,得出: ⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元x3=9元5角x3=15角9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5x3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5x3计算?3.5x3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍35角 x3x3 10.5元105角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72x5你们会算吗?(生试算,指名板演。) ⑴生算完后,小组讨论计算过程。 板书:0.72 x5 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3)示范:0.72扩大100倍72 x5x5 3.60360 缩小100倍 (4)回顾对于0.72x5,刚才是怎样进行计算的? 使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。 (5)专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化? 0.343.50.2015.02 ②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢? ③判断 13.5 x2 2.70 (6)小结小数乘整数计算方法 l计算7x40.7x425x72.5x7 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同? 怎样计算小数乘以整数? ①先把小数扩大成整数; ②按整数乘法的法则算出积; ③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。 l专项练习练习一4 二、运用 1、填空。 4.5()0.74() x3x3x2x2 ()135()148 2、做一做书p32 三、体验: (1)今天我们学习了什么?(板书课题) (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业:练习一1、2、3 五、板书:小数乘整数1 3.5元35角 x3x3 10.5元105角 例2 0.72扩大到它的100倍72 x5x5 3.60360 缩小到它的1/100 六、课后反思: 小学五年级数学上册优质教案范本三:积的近似值 教学要求: 使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学用具:投影片若干张。 教学过程: 一、激发: 1、口算。 1.2x0.30.7x0.50.21x0.81.8x0.5 1-0.821.3+0.741.25x80.25x0.4 0.4x0.40.89x10.11x0.680x0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 思考并回答:(根据学生的回答填空) (1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值? (2)按要求,它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值) 二、尝试: 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据: 1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题,找出已知所求。 3、生列式,板书:0.049x45 4、生独立计算出结果,指名板演并集体订正。 5、引导学生观察、思考: (1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数,看哪一位?根据什么保留? (3)横式中的结果应该怎样写? 6、专项练习(根据下面算式填空) 3.4x0.91=3.094 积保留一位小数是()。 积保留两位小数是()。 7、尝试后练习: ▲P.10页做一做1.计算下面各题。 0.8x0.9(得数保留一位小数) 1.7x0.45(得数保留两位小数) ▲判断,并改错. 10.286x0.32=3.29(保留两位小数)3.27x1.5=4.951.78x0.45≈0.80(保留两位小数) 10.2863.272.04 x0.32x1.5x28 2057216351632 30858327408 3.291524.9055712 三、运用 1、P.13页2题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数? 3.0593.5783.5743.5833.585 四、体验: 谁来小结一下今天所学的内容? 五、作业: P.8页1 六:课后反思: