《听听，秋的声音》教学
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上犹二小李天妹教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐），学生准备好《作业本》和《新课程新练习》教学过程：课前谈话：亲爱的同学们，首先做个自我介绍吧，我是来自上犹二小的李老师，非常高兴在这个秋高气爽、鲜果飘香的季节里来到紫阳小学，更高兴的是能够和大家一起学习一节课。大家欢迎吗？一、引题，明确学习目标1、比比刚才谁最认真听老师的介绍，刚才老师提到了现在是个什么样的季节？通过学习本单元一系列秋天的文章，你觉得秋天是个怎样的季节，能照着老师的样子用四个字的词语来说说吗？2、生自由说，翻开《作业本》看到第3题，我们一起来积累吧。齐读描写秋天的词。3、师：的确，秋天是个美丽的季节。今天这节课老师就要和同学们一起去——听听秋的声音，师范读，学生跟读。4、师：课题前面这朵小花
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示什么？5、师：略读课文怎么学？每篇阅读课文前面都有这样的一朵小花，打开语文书，看看阅读提示，划划要做哪些事？6、本堂课的目标有：读、想、悟、写。二、欣赏朗读，感受诗情。1、师配乐范读，学生说说感受。2、师：是呀，这首诗很美，如果这首诗不美，我再读也读不好，那还等什么，赶紧拿起书来读读吧。3、学生自由朗读。师：读好了吗？选最拿手的一小节读读。4、生汇报读，师指导读通顺，读流利。5、读完诗后，你仿佛听到了哪些声音。6、预设：生：黄叶的声音。生：蟋蟀就要过冬的声音。生：和阳台告别的歌韵师：是的，还有谁？生：大雁追着白云，大雁叮咛声。生：大雁的声音，追上白云，洒下一阵暖暖的叮咛。师：还有谁的声音？生：秋风掠过田野的声音7、师：刚才同学们说了那么多声音，描写这些声音的是诗中的哪几个小节？生：1、2、3三个小节8、师：请你好好读读这三节，边读边想，你体会到了什么？待会儿请你读最喜欢的一小节给大家听，也把你的感受说给大家听。9、生汇报读，并说感受。指导理解“叮咛”10、同学们一边读，一边想象画面，我们一起去聆听秋的声音，老师给你们配上音乐，一起读1-3节11、你仿佛听见黄叶与大树道别说了些什么？蟋蟀和阳台道别说了些什么？大雁撒下了阵暖暖的叮咛？12、完成《新课程新练习》P24第二题三、想象写话，品味诗韵。1、是呀，这秋的声音，是黄叶道别的话音，是蟋蟀告别的歌韵，是大雁临走的叮咛。只要你仔细聆听，你会在大自然这个音乐厅里听到很多秋的声音，你还会听到什么声音？生自由想象。（采果子时候的欢声笑语，动物过冬时挖土的声音，桂花落下来的声音，蚂蚁搬运食物的声音）2、师：对，只要我们用心去听，在大自然里你会听到很多秋的声音。3、你最喜欢的是哪种声音？请把它写下来吧。翻开《作业本》第五大题，请依照前三小节的样子写写吧！4、出示诗节，学生试写听听，秋的声音，“”。5、交流：生：听听，秋的声音，稻谷鞠着躬，沙沙，是稻谷在谈话的声音。生：听听，秋的声音，果子一个个往下跳，咚咚，是和果树告别的话语。……6、同学们，难怪作者说，走进这画面，听听秋的声音，这秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上——我们的心里多么——（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！齐声有感情朗读第5小节。7、配乐齐读全诗。四、扩展阅读，欣赏秋景欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。秋风秋风，你是红的吗？——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。秋风，你是黄的吗？——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。秋风，你是白的吗？——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？师范读生试着有感情朗读。五、布置作业。搜集有关秋的诗歌，准备举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
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