运算能力对初中生的奠基作用及提高策略

     运算能力对初中生的奠基作用及提高策略                  摘要：不管是初中生还是高中生，在数学教学中运算能力的发展很重要，运算能力的提高表现为一个学生对数学文化知识的掌握，同样它也是提高学习的根本途径。同时，学生所用的运算不仅仅体现在数学上面，还包括化学物理等其他的学科上面。这篇文章主要强调运算能力在学科中的重要位置，还会进一步地解释为什么中学生的运算能力会降低，并且还会给出如何提高运算能力的策略。关键词：运算能力；中学生；提高方法在数学的课程中表明，运算能力是一名学生学习数学所必不可少的一项技能。一名中学生运算能力的提高主要是学会运算法则和运算的规律。而作为一名中学生，只有运算能力提高了，学生的数学成绩才会得到提高，同时作为老师你会发现在初中数学计算量是很大的，而且所占的分数比例也很高，这就需要老师多多加强学生们运算能力的培养。增强学生的运算能力会让学生明白运算的技巧和方法，也是用最简单最快捷的方式去解决这个问题。但是现在的中学生的运算能力并不理想，整体能力不强，只有个别比较突出。很多同学只是记住了一些法则上面的运算公式，但是每次的计算速度也很慢、准确率又很低，计算的总体能力太低，因此真正去解决这一道问题的学生其实并不多。1运算能力的提高对中学生的作用运算在学习中是最常见的，在一张数学试卷上，不管是小题、选择题还是大题应用题、证明题，它都是必不可少的一个过程，只有运算过了才会得到答案。例如：代数式；解一元一次方程；二元一次方程；解不等式；求根；这些只是基础的计算题，年级越高数学计算越来越有困难。比如：函数的知识，假如学生的运算能力开始就不强的话，这些难一点的运算题就写不出来，因为他们不知道该如何下手进行运算。运算能力在数学上面占有很大的地位，而且在地理物理化学上也占有一定的分量。比如：地理上学生会遇到让求经纬度时间点的计算；物理上面通常的最后的两个答题都是计算题。运算能力的提高是每一个中学生的首要任务，只有计算能力提高了，分数才会有很大的进步。运算不仅体现在学习上面，在我们的生活里也随时可见，你去超市里买东西也需要用到运算，这些是相对比较小的运算。还有比较大的运算，比如：你会去银行存钱，会考虑银行的百分率，这些也是要用来计算的，而且关系这些问题和我们的利益相关，由此可见，运算可以使我们的生活变得越来越便利。2中学生运算能力低下的原因2.1生活的经历让我们慢慢忘记了还有运算学习数学是为了方便我们的生活，而生活中处处可见数学的影子。但是现在很多人会说学习数学没有很大的用处，学不学都无所谓。只要会买菜就行，现在不得不说我们的生活变得越来越好，科技发展也越来越迅速，逐渐的使得运算在生活里没有很大的用处。几年前，人们还是要进行钞票交易，但是现在人人一个手机微信扫一扫就可以付钱，人们已经淡忘金钱交易的方式。所以就会给学生一个误区认为学习运算只是为了应付考试，在生活中是没有用处的，运算能力提高是没有很重要作用的。2.2老师对运算能力的培养不重视现在受考试的影响，老师教给学生的知识只会认为计算的最后结果是不是正确的，提高学生们的数学成绩，也只是让学生一直不断地死记硬背运算的法则，而不是去让学生知道如何进行这道题的运算，学生对运算没有兴趣，他们也不想加入进来，对运算的重要性没有清楚的认知，所以他们会认为运算是没有必要的。这种学生在运算过程中，很容易因为马虎出现错误，还有就是学生不想对运算结果进行第二次的检查，他们觉得进行验算只是让他们重新进行一次计算，会浪费时间，所以就不想进行二次计算。2.3学生对自己运算能力不自信每一次的考试运算一旦出现了很多的错误，学生们就会丧失自信，开始不相信自己的计算水平。遇到计算题也不想进行运算，一度地认为自己做不好计算题，慢慢地就会发展成为自己计算错也会认为是一件很平常的事情，变得满不在乎或者得过且过。把自己错误的原因全部归纳到自己太粗心、不认真，但是又不从根本上去发现自己的问题。时间一长学生就开始对运算失去兴趣，觉得是很没有意思，更严重的是对数学失去了信心，自己内心开始抵触数学，都说“兴趣是学生的第一任老师。如此，学生们成绩就会下降，数学就成了自己最薄弱的科目。学生的耐心不足，学生遇到困难一点的数学题第一时间就是选择放弃，不肯专心探研，这样的做法是不可取的，这就说明学生们没有吃苦的准备，遇到事情就放弃，运算能力不会提高。运算不仅仅让学生练习简单的问题，还要增加运算题的难度，只有这样，才会达到最终目的，学生的运算能力才得到提高。反之，一味的追求简单的计算题，那么学生遇到困难的问题又不想作答，成绩也会明显的下降，学生们也会逐渐的失去信心。3提高中学生运算能力的策略提高初中生数学运算能力，为学好数学做好充足的准备，以下有几个方法策略，老师可以根据自己授课的实际情况可以进行调整。3.1重视运算法则的掌握拥有较强的运算能力是要让学生掌握足够的数学知识，没有数学知识作为基础就不能进行运算。所以，老师想要把学生的运算能力提高，就要注重学生的知识掌握程度，让学生不仅要掌握还要理解概念，公式，法则等等。这样的话，学生在做计算题时就会快速地把数字套进公式中去得到答案。还有一些对概念理解不透的学生，在一开始对于不理解的题目，就要主动寻求老师的帮助，或者自己可以不断地进行练习，也一定会有一个解题的思路。比如：求一元二次方程组，x和y学生一定要知道自己要先求哪一个，哪一个是比较好解。如果学生是一头雾水，不知道如何下手去解这个方程。3.2培养学生的运算习惯通常老师给学生指出一个运算过程中的问题后，等到下一次学生进行运算时，如果他们犯同样的错误，学生这种情况就是没有养成一个良好的习惯，让学生端正学习态度。计算的最后一步是验算，验算也是计算中最重要的部分，它可以确保这一道题的正确率。验算就是一种习惯，让学生养成验算的习惯也是有很多的方法。许多的学生不重视验算这一个环节，他们觉得是在浪费时间，这个时候老师就要严格要求学生将每一道题都要进行验算。让学生有一种做完这一道题下一步就要进行验算的意识，培养他们验算的习惯。3.3运算将生活联系在一起把运算和生活联系在一起，提高学生们的运算兴趣。数学本来就是很没有意思没有趣味性的，也会让学生感到学习数学真的好累，慢慢地让学生有了讨厌数学的情绪，那么如何去提高运算的趣味性呢？在数学运算中老师要结合书本上面的知识，再用自己独特的讲课方式可以用一些有趣的言语来解释概念知识，让课堂变得有意思，吸引学生们的注意力，其实很多时候学生也会因为老师的讲课方式去爱上这门课堂。老师可以采取多种形式比如小组比赛，学生讲述解题思路，让学生真正地参与到课堂里面，这样就会激发学生们的兴趣。学生在运算的平常练习中也不能过分依恋电子设备，电子设备会很快的得出答案，可是这对学生来讲是无益的，这是学生对待作业的一个应付，反而会大大的降低学生们的运算能力水平，运算能力的提高只有不断地多练题，学生不可以投机取巧，这样只会害了自己。4结束语只有老师和学生的共同努力，重视对计算能力的培养，一步一个脚印地踏踏实实进行，学生的运算能力一定会得到提升。运算能力的提高，不仅在数学方面占优势，还会对其他学科有帮助，只要学生对运算不失掉兴趣，一切都是可以进行培养，在老师帮助下学生的学习态度会得到变化，成绩也会得到相应的提升。参考文献:[1]邵済些.数学课运算中问题的设计例谈[J]中学魏学教学参芳(中句),2018(45).62-78.[2]陈小鹏.初中数学问题高效呈现[J],中学数学数参考(中句).2018(67).67-89.[3]李素月.提高数学运算给教师的101条建议[M].南京:商京师范大学出版杜,2019（56）89-95. -全文完-