一年级下册数学教学工作
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一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得情境的数学学习体验。重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，努力提高教学质量。二、学生基本情况分析：本班共有59名学生，其中男生33名，女生26名。在上学期的共同努力下，我班的学生对数学有了基本的认识，学习也较扎实。但在计算方面，由于粗心大意，错误率较高，学生的作业习惯不太好。上学期有少许学生作业书写不认真，出错不及时改正。学生合作交流能力和自主探索能力不高，有待进一步培养；有部分学生自制力差，不能自觉地完成任务，需要老师和家长的督促。本学期重点抓学习上有困难的学生教学，同时辅导优生，使本班的学生养成良好的学习习惯，共同进步，使成绩更上一层楼。三、本册教材分析:本册教材共有八个单元，分别是：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的，学生所熟悉的，具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然。让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战的，是学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展。四、教学重点难点：本册的教学重点是：100以内数的认识、20以内的退位减法、100以内数的加减法和应用所学的计算知识解决问题。教材在学生掌握20以内各数的基础上，将认数范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法、写法、数的组成和大小，会用这些数来
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达和交流，形成初步的数感，培养学生用数学解决问题的能力。教学难点是：100以内数的加减法口算及数学思维的训练。 五、本期教学目标要求：1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较大小，会计算100以内数加减法；初步学会估算。2.在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。初步形成综合运用数学解决问题的能力。4.体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。5.积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。六、达到目标要求的措施：1.利用多媒体小平台，创设有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。2.加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养。3.教学过程要体现活动性，注意创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等教学活动，帮助学生在自主探索与合作交流中理解知识、掌握技能、体会数学思想与方法，获得广泛的教学活动经验。4.培养学生的问题意识，努力激发学生主动发现问题、提出问题、进而运用已有知识经验寻找策略解决问题的积极性。5.尊重学生个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异。 七、培优辅差计划措施：优生名单：希望生名单：采取的措施：1.努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2.加强交流，了解差生、优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3.搞好家访工作、沟通思想、与家长积极配合，共同底底帮助孩子。4.根据学生的个体差异，安排不同层次的作业。5.采用一优生带一差生的“一帮一”行动。6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。7.采用激励机制，对优差生的每一步进步都给予肯定，并鼓励继续进取。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。8.对优生训练他们思维，培养探索能力。
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