范仲淹作业检查指出下列词语在古今意义上有什么不同1、前人之述备矣2、去国怀乡3、春和景明4、把酒临风5、是进亦忧，退亦忧6、微斯人，吾谁与归7、虽我之死8、所以然者何古：详尽今：预备古：国都今：国家古：日光今：风景、景象古：动词，持、端今：作介词用古：指示代词，这今：作判断动词用古：无，没有今：细微，少古：即使，表假设今：虽然，表转折古：……的原因今：表示结果的连词读第一段文字，思考下列问题：1、这一段写了哪些内容？2、文中哪个词点出藤子京的身份？哪些句子写出他的政绩?简述重修背景：政通人和，百废具兴概括重修盛况：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。点明作记缘由：属予作文以记之。谪守政通人和，百废具兴。作者对藤子京在贬谪生活中能做出如此政绩倍加赞赏。读第二段，回答以下问题：1、这一段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？2、作者写岳阳楼的地理位置有什么作用？本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。先从空间上形容湖面的广阔浩淼：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。再从时间上表现景物的千变万化：朝晖夕阴，气象万千。引出”迁客骚人，多会于此。“引发“览物之情，得无异乎？”的疑问和感慨。从而自然引出下文的”景“之异和”情“之异。读第三段和第四段文字，回答下列问题：1、这两段写的景象有什么不同？2、两种不同景象使“览物”的“迁客骚人”的心情有何不同？为什么会有这样的不同？3、这两段运用什么写法？有什么作用？异阴晴悲喜对比对比读第五段，回答下列问题1、这一段作者用了哪两个设问？引出怎样的议论、抒情？有什么作用？2、最后一个感叹句的作用是什么？第一个设问以“古仁人”与“迁客骚人”相比较，表明两者迥然不同：迁客骚人或喜或悲，皆因景物的变化和自己的得失；而古仁人则“不以物喜，不以己悲”，或忧其民，或忧其君。突出一个“忧”字。第二个设问，推进一层，提出全文的中心观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。收束全文，既表达自己坚定的志向，又含蓄地表达对友人的慰勉之情。分析课文各段之间的关系：第一段：叙事第二段：写景第三、四段：写景、抒情第五段：议论、申志是全文的引子，简介重修岳阳楼的背景和作记缘由，下文的写景、议论、抒情都围绕如何对待贬谪而展开。总写洞庭湖的景观，并提出“览物之情，得无异乎？”的问题。分写洞庭湖或阴或晴的不同景色和“览物”者的不同感受，为下文发表议论、申述抱负作好铺垫。紧承上文，借“古仁人之心”表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负。1、叙事、写景、抒情、议论相结合。因事即景由景入情由情入理。讨论本文写作特色：2、剪裁详略得当作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的“古仁人之心”，故详其所详。3、文字齐整对称，语言凝练。找出文中的对偶句，并说明它们是怎样构成对偶的？如何评价作者的思想观点和现实意义范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。他的忧君思想固然带有时代和阶级的局限性，但他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然具有借鉴和教育意义。
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