《狱中联欢》学习目标:1.认识"溢,猩,禅,剔,镣,绅,蒋"7个字.2.能正确,流利,有感情地朗读课文.3.从课文
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中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神,体会作者崇敬革命者,憎恨敌人的思想感情.教学重点:了解课文叙述顺序,理解含义深刻的句子.教学难点:体会课文中对联的含义.重难点解析:1,课文按联欢的过程顺序写的.2,课文的重难点集中在"贴对联"和"
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演节目"这两个部分.难以理解的是五副对联字面的意思和含着的意思."猩猩"面对这些对联的态度,以及表演节目过程中人们嘲笑敌人的几句话.3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。教学时间： 三课时
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： 第一课时一、启发谈话，导入新课。二、听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容三、学习生字、词。1,形近字组词:锦( ) 镣( ) 扭( ) 坤( )棉( ) 了( ) 纽( ) 绅( )2,选字填空:连,联 ( )系 ( )欢 续( )应,映 答( ) 呼( ) ( )照3,查字典:查加粗的字、音序、部首字义：洋溢、充满而流出、高歌曼舞、柔和四、让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。 （1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？ （2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？ （3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？ （学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。） 五、给课文分段，说说各段的主要内容。六、教师小结。第二课时一、小组学习在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解二、教师点拨，突破难点1．学习“唱歌”部分（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？（总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。）（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。2．学习“交换礼品”部分（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。）（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？（为了共同庆贺即将到来的革命胜利，互相鼓励与敌人斗争到底，坚持到革命胜利的那一天，表现了革命者的心灵手巧和情深志坚。）3．学习“贴对联”部分（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。（女牢的对联意思是说，几千年的封建王朝，特别是蒋介石的黑暗统治即将彻底崩溃，人民当家作主的时代就要来了。）（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。4．学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。5．教师小结。（四）作业。1．读课文。2．背诵文中的对联。第三课时（一）学习课文第4段。1．学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。2．指名读课文，然后讨论：（1）第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目？（教师引导学生认真阅读课文，归纳：课文主要描写了戴铁镣的舞蹈、叠罗汉和女同志的秧歌舞。）（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。（教师引导学生体会这段话的感情，并有语气地朗读出来，“几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！”可先让学生自己小声读，再指名朗读，朗诵前先说说对加粗词语的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞时用器乐配合，这里是用铁镣的撞击声伴奏。“轻蔑”，轻视，不放在眼里。这个别致的舞蹈充满了对黑暗势力的轻蔑。“高歌曼舞”，放声地歌唱，轻柔地舞蹈。理解了这些词语后，教师可引导学生通过反复阅读来理解句子，达到有感情地朗读。）（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？（教师引导学生从课文中找到描写同志们表演叠罗汉节目的部分，即从“楼下四室的‘报幕员’宣布”到“这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。”然后，教师可以从中找出几个重点词，让学生说说这些词语在表达人物感情上的作用。让学生读这一部分课文，体会这段课文所表达的感情。）（4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？（用上边的
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来学习这段课文，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。）3．指名学生读第4段课文。4．小结第4段。（二）再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。（三）说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。）重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。（四）结合板书总结课文。这篇课文具体描述了我们的革命前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞监狱里通过各种形式的联欢活动巧妙地同反动派作斗争，表现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命必胜的信心和乐观主义精神。（五）作业：有感情地朗读课文。
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