PAGE第三单元11春(第2课时)课题十一课《春》朱自清第二课时主备人副备人学习目标(1)熟读文章并背诵。(2)朗读课文,概述文章描绘了几幅关于“春”的画面?(3)学习比喻、拟人等修辞手法的运用,欣赏优美、精彩的语言重点朗读课文,掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面难点1、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用,欣赏优美精彩的语言2、学习细心观察、多角度描绘事物的方法3、学习容情于景的写作特色学习过程环节措施、时间分配(预习、反馈、展示、测评)提纲 【课前自学】要求多读课文,仔细揣摩写景抒情的方法1、阅读文章3-7段,并分别给各段命名。第三段:春草图第四段:第五段:第六段:第七段:2、品读文章,赏析文中优美语句。(可以直接用笔记在文段中)例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。赏析:作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息,充分调动多种感官多角度描写景物,充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。①请你标出文中每一句的描写角度②请你标出本文段中运用了修辞的句子,并指出到底用了什么修辞方法,有什么好处。3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,欣赏优美、精彩的语言。比喻原句:赏析:拟人原句:赏析:排比:赏析:【自由质疑】【教师导入】请学生朗读课文请学生个性背诵部分语段,检查上节课的背诵任务。请学生展示“课前自学”的内容【课堂练习】请学生说出课文“盼春”部分的情感特点,并说说理由2、第2段总体上描绘了一幅什么图画()3、请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画,结合文中重点词、语句子分析(采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画)①春草图:事物特点:描写角度:描写顺序:修辞方法:我能背诵……②春花图:事物特点:描写角度:侧面描写:描写顺序:修辞方法:我能背诵……③春雨图:事物特点:描写角度:侧面烘托:修辞方法:④迎春图:选取景物:我能创作:“一日之计在于(),一年之际在于(),一生之际在于()”4,积累有关“春”的名言名诗
名句
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5,“颂春”部分的情感是如何体现的质疑解难教学反思年级组教导处【当堂
总结
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】1、主题思想:本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象,歌颂了春天的活力;抒发了积极向上的思想感情;激励人们珍惜春光,奋发努力,去创造人类美好的春天。2、写作方法:如何描绘美丽的大自然——①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法②、学习容情于景的写作特色③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。作业:①背诵全文;②课后“思考与练习”四、五题③完成配套练习