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_1713604619400_0鸡西地区二人班中心学校学员姓名赵玉玲课题名称笔算乘法科 目数学
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
四年教学时间1课时（40分钟）学习者分析本班有学生32人，20名男生，12名女生。大部分学生很爱学习，对学习数学很感兴趣。只有个别学生反映差点，但我有信心让他跟上大部队，抽时间帮助他补习功课。教学目标一、情感态度与价值观1.激发学生对学习数学的兴趣，认识到数学知识来源于生活。 2.让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，来解决生活中的实际问题。 二、过程与方法1. 通过板演，讲解掌握三位数乘两位数的计算方法。2. 笔算时要强调相同数位对齐，还不要忘记加上进上来的数。三、知识与技能1.使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。 2.经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的乐趣，培养学生自主探究、合作交流的习惯。 教学重点、难点1.用第二个因数中哪一位上的数去乘第一个因数，得数的末位就要和那一位对齐。 2计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。. 教学资源 多媒体课件教学过程教学活动1导入新课（创设情境，为新知铺垫）谈话师：春天来了，春游的时机到了，大家想不想去春游？屏幕显示：如果我们从高密乘火车汽去潍坊用了2小时，火车每小时约行145千米，请大家算一算，高密到潍坊大约有多少千米？（学生集体讨论）用学生喜欢的春游活动引课题，激发起学生的学习热情，使学生迅速地进入了学习状态。教学活动2屏幕显示：如果我们从潍坊改乘汽车去北京要用12小时，平均每小时行85千米，请大家算一算，潍坊到北京有多远？学生计算后进行集体讨论：与上题一样，如果有估算的要肯定。重点让笔算的同学讲一讲两位数乘两位数的笔算过程，巩固两位数乘两位数的笔算方法。合作学习，探究方法教师放手让学生主动学习，探究计算方法，鼓励学生独立思考，充分发挥小组合作学习的作用。同时还鼓励学生计算方法多样化，使学生能够体验到知识的形成过程。感受到成功的喜悦。 ：1.探索解决“高密到北京有多远？”的方法（1）学生独立思考，试着做一做。（2）小组内交流，每个学生介绍自己解决问题的方法。（3）全班交流：请小组推荐代表，介绍本组解决问题的方法。2.师生共同探讨笔算方法（1）谈话：同学们用不同的方法解决了问题。有的同学用估算计算出145×12的结果，有的同学用计算器做出结果，有的同学用竖式解决了问题。今天，我们重点来研究用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法：（板书：三位数乘两位数）（2）根据上面的复习，请三个同学到黑板上用竖式计算145×12（学生计算时，师巡视，发现学生出现的种种问题）（3）集体讨论黑板上的笔算过程，一边讨论，一边讲解出现的问题，并让学生讲明理由。（4）出示教师巡视到的问题，进行讨论解决。(5)指导：让学生回答下列问题：=1\*GB3①145×12先算什么？=2\*GB3②再算什么？积写在哪里？为什么？=3\*GB3③最后算什么？刚才大家讲的就是三位数乘两位数的计算过程，你懂了吗？想不想试一试是否真懂了？(6)放手学生做49页“做一做”教学活动3实践与应用通过不同的形式，让每个学生动手练习，并解决一些生活中的实际问题，既巩固了用竖式计算的方法，又培养了学生解决问题的能力。比一比，看谁做得对。（1）屏幕显示：322145679286×24×27×13×35(2)请你帮老师给小明检查一下对错。134152246804156×16×23×34×134×104做完成后，表扬鼓励：同学们真棒！不但自己学会了三位数乘两位数的竖式计算，还能帮助老师给小明解决问题，检查出了错误。现在，你想不想提醒大家在做三位数乘两位数的时候，应注意什么呢？（3）练习课本50页第2题。你从图上看到什么？你能解决吗？试一试。（4）自己设计一个生活中的问题，而且可以用三位数乘两位数来计算的。教学活动4课堂小结今天你有什么收获？有什么体会？
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