推进“校站结合”提高青少年校外教育水平 ——淮安市杨庄
小学
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校外教育辅导站是学校教育、社会教育、家庭教育相结合的有效平台，是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育的重要载体。一年来，为提高校外辅导站的工作水平和育人效果，我校积极探索学校与村、居委会（社区）共建、联办校外教育辅导站，辅导站与学校多种形式结合，优势互补，共同开展青少年校外教育活动，取得了一定成绩和经验。校站结合，共同开展青少年校外教育，这既遵循社会教育与学校教育相结合的规律，也体现了新形势下教育发展的趋势。现就推进“校站结合”提高青少年校外教育水平方法
总结
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如下：一、充分认识推进“校站结合”的重要意义。校外教育是青少年教育不可或缺的重要组成部分，对于青少年的全面发展、健康成长，有着极为重要的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要“充分利用社会教育资源，开展多种课外及校外活动，提高学生综合素质”。加强校外教育，需要全社会的关心和共同努力，各级关工委和广大“五老”义不容辞，学校和教师也肩负着重要的责任。校外辅导站办在村、社区，是基层群众身边的社会教育阵地。校外辅导站的育人活动与学校教育密切相关，互相补充，互相配合，互相促进。推进“校站结合”，有利于全方位实施素质教育，使孩子离校不离教，使学校教育在校外得以坚持、延伸和拓展；有利于教育资源的有效聚集和综合利用，促进辅导站活动水平的提高，增强辅导站的吸引力和育人效果；有利于学校开门办学，增强与社区和群众的联系，促进广大中小学教师更多地了解社会，向群众学习。推进“校站结合”是加强和改进青少年思想道德教育的有力举措，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、办人民满意教育的有力举措。我校从2015年暑期开始，与淮闸村关工委共同配合，在学校创办了一所校外辅导站。二、动员和组织教师参与校外教育辅导站工作。办好校外教育辅导站，建设一支高素质的辅导员队伍是关键。聘请了在职老师两名，“五老人员”一人，回乡大学生三人的辅导员，为假期“留守儿童”、困难家庭学生作辅导工作。
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