PAGE春的颂歌课题:1一课时学习目标1、会认本课15个生字,会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。2、创设情景,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,从而领悟文章
表
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达的思想感情。3、通过学习课文,知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天产生热爱之情。学习
流程
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生本研学方法助学评价促学定向自学一、(课前)自学指南:1、自读课文,读准字音,读通句子。2、学习生字、词。 字:wāngānpīxuān 弯曲甘心披上宣传 líncuìdàizhú 来临清脆带鱼追逐 词语: 不甘示弱---------------------------------------------------------- 艳丽---------------------------------------------------------------- 漫山遍野---------------------------------------------------------- 五彩缤纷---------------------------------------------------------- 追逐---------------------------------------------------------------- 生趣----------------------------------------------------------------3、课文是怎样描述这美好的春天的?看看每个自然段讲的什么内容?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?读课文第二、三、四自然段,把你的发现标上记号。二、(开课伊始)课件演示小草发芽、花儿竞放、蝴蝶飞舞的春景图。学生说说自己听到的、看到的、感受到的。--------------------------------------------------------------------------1、朗读课文三遍,按照自学指南进行前置性学习。2、疑难问题做好标记,以便带着这些问题通过对学、群学来解决。我认真做到了读、思、标、注。同伴互学交流自学成果,对于疑难问题互相讨论解决,查漏补缺。为展示和质疑做好分工准备。如:1、最容易读错写错的字有:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------这篇课文共有()个自然段,采取()的构段方式,以“春风”为主线,按()-()-()的顺序来写。春风是怎样唤醒沉睡的大地的?读课文第二、三、四自然段,把你的发现标上记号与同伴互相读一读、说一说。1、结合课文内容根据自学所得畅所欲言。2、在组内商量好汇报的形式。我积极参与了讨论,互帮解疑。小组展学展示一:第二自然段“地上的变化”
组长
组长简历组长简历组长简历组长简历组长简历
:我们小组展示的内容“地上的变化”,齐读。一学生:我们体会到作者对春天到来的()之情。一学生:我们发现作者把事物当()来写的方法。个人读。组长:我们小组展示完毕,请**小组点评(补充、质疑)展示二:第三自然段“空中的变化”组长:我们小组展示的内容是“空中的变化”我们认为……采用合作引读。组长:我们小组展示完毕,请**小组点评展示三:第四自然段“水中的变化”组长:我们小组展示的内容是“水中的变化”。我们在读中体会……展示四:这篇课文共有()个自然段,采取()的构段方式,以“春风”为主线,按()-()-()的顺序来写。1、注意倾听他人的发言并学会记录有用的信息。2、适时地点评,勇于表达自己的观点。我努力做好听、评、补、疑。应用悟学一、看拼音写词语。wāngānpīxuān()曲()心()上()传 líncuìdàizhú来()清()()鱼追()想想春风,给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?填空。这篇课文采取()的构段方式,以“春风”为主线,按()-()-()的顺序来写。四、背诵有关段落。五、学习课文把事物当人来写的方法,把你所见到的春天的景象写下来。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1、逐题过关,自己解决不了的问题可以请教。2、写写自己的感受,也可以想象画面,画一画。巩固延伸,我能战胜困难。我的收获我的表现自评:组评:师评:家长评: