5.1种群和群落一、要点梳理1、同一物质在一定蚋集合在一起形成；当有多种生物的种群在一定的条件下聚集在一起形成；2、一个种群里的个体可以有大小之分、之差、之别，只要它们是属于物种，就是一个种群；3、一个群落内的各个种群之间相互、相互，组成一个有多种种群的集合体。群落内的生物包括、和；4、群落都有现象；各种生物各自生活的空间，既相互依赖又相互联系；5、群落有多种类型，根据群落的及其，可将地球
表
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面的群落分成陆生生物群落和水生生物群落；6、覆盖地面的及其，称为群落。二、温馨提示1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、种群、群落指生物，不包括环境中的非生物成分；3、种群与群落都可大可小。种群无分层现象，群落往往有分层现象。三、解
题
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指导[例题1]某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象属于生命系统的哪一层次（）【】A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统[解析]种群指某一区域内的同一物种的生物之和。[答案]B[例题2]森林生物群落不包括这个森林中的（）A．水源和土壤B．细菌和真菌C．各种动植物D．有害的生物[解析]同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。它包括该地区所有动物、植物、微生物等。不包括非生物成分。[答案]A四、巩固
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1、下列属于种群的是()A.一个公园里的花卉B.一个牧场里的家畜C.一条河里的鱼D.一个蜂巢里的蜂2、下列关于种群或群落的叙述中，错误的是()A．在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群B．同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落C．能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，称为群落D．种群密度是种群最基本的数量特征3、某生物学家研究一片草原上的生物群落，他应该研究（）A．草原上的全部植物B．草原上的全部生物C．草原上的全部动植物D．草原上的全部生物及其无机环境4、我国“三北”防护林所起的生态作用主要是（）A．净化空气、美化环境B．调节气候、稳定大气成分C．繁衍物种、维护生物多样性D．防风固沙、保护农田5、利用森林的正确做法是( )A．禁止伐树，把森林全部保护起来B．人类需要多少，就采伐多少C．有
计划
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地伐树，及时更新林木D．全部采伐光，再重新植树6、下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是（ ）A．种群是生物进化的单位B．群落总是处在不断发展变化之中C．种群是群落的构成单位D．种群内各种生物总是斗争激烈7、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及附在上面的细菌等微生物，它们共同组成一个（ ）A．种群B．群落C．不予有确定D．以上都不是8、下列陆地生物群落中，生物种类最多的是（ ）A．荒漠B．草原C．热带雨林D．苔原9、原本在同一地域的某种群,现人为地把其分隔成A、B两个种群,如果A种群的生活环境发生变化,而B种群的生活环境保持原状,则（）A.A种群进化速率比B种群快B.A种群进化速率比B种群慢C.两个种群进化速率一样D.两个种群都保持原有水平不变10、在水池群落中,人们发现不同的植物生活在不同的水层.利用这一现象,人们在淡水养殖过程中,将淡水鱼进行混合放养,它的依据是()A,鱼有大小,大小不同的鱼生活在不同的水层B,鱼类所需温度和光线不同,栖息的水层不同C,鱼的食性不同,栖息的水层不同D,为了适应市场需要,养殖不同的鱼类参考答案：要点梳理：1、种群生物群落（群落）2、性别雌雄同一3、依存联系动物植物微生物4、分层最适合自己生长5、基本特征生活环境6、植物群落同步训练：3、B生物群落应该包括该区域内的全部生物；4、D森林是一种重要的环境资源，具有多种环境效益。在
分析
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某种人工防护林的生态作用时，应看该防护林所在地存在着什么样的生态环境问题，建设防护林的主要目的是什么。我国的“三北”地区，属于半干旱、干旱地区，存在着严重的风沙危害和土地荒漠化问题。因此“三北”防护林的生态作用在于防风固沙、保护农田。6、D种群内的生物个体间既有竞争也可以互助；7、D种群是在一定的自然区域内，同种生物的所有个体的总称；群落是在一定的自然区域内，所有的种群组成的，农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及附在上面的细菌都是个体之和，而不符合种群或群落含义；8、C热带雨林雨水丰沛，阳光充足，有利于植物生长；故物种最丰富。9、A因为A种群的生活环境发生了变化,A的变异中适应环境的才能生存,变异长期积累就进化快了。10、D群落都有分层结构，池塘群落也一样。不同的鱼（种群）有不同的食性和最适合的生活空间。
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