PAGEUnit4Where'smyschoolbag学习目标知识与技能：1、掌握本节课的12个单词。2、掌握本节的两个重点短语。3、掌握便条的
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写格式以及如何写便。情感态度与价值观：养成好的生活习惯。重难点重点：1、掌握本节课的12个单词。2、掌握本节的两个重点短语。3、掌握便条的书写格式以及如何写便条[难点：掌握便条的书写格式以及如何写便条教法教师导学学法学生小组合作学习教学准备录音机磁带导学案课件教学过程（主要环节）集体备课个性展示复习Warming-upandrevision（课堂热身和复习）1）Dailygreetingstothestudents(2)Revision听写单词情景引入.1、熟悉掌握本课12个单词2、自读并记忆单词2分钟3、两人一组，相互提问4、展示交流，小组竞赛拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______拿来,取来,带来________一些,若干_______需要________地板,地面_______房间________电视,电视机________书桌,课桌________完成
教材
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1、学习2d。先个人自读2d，然后对子读（“差”对“好”读）检查朗读效果。2、小组合作,
翻译
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短文.3、完成2c，先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。4、完成SelfCheck。先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。小结训练1、选择（1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?A.takeB.bringC.fetchD.carry（2）—Where'sShanghai?—It's______China.A.inB.intheC.atD.on（3）Thesearemy______.A.keyB.keysC.keiesD.keyes2、翻译下列词语物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______ 抽屉________书包________录音带________光盘________介词：在……上_____在……里_____ 在……下______在……后面________其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______ 房间_______短语：在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________在我的书包里_________问题探究 便条的书写格式以及如何写便条作业设计如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________完成练习册板书设计教后反思
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