PAGE9、《老王》导学案学习目标1、体会作者的善良,让学生学会以善良对待善良,关爱弱者。2、品味本文语言以及组织材料方面的特色。学习重点1、全面把握课文,领会作者的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心。学习难点:领会从文章语言及人物刻画中渗透出爱的博大。第二课时一、自主学习1、深情朗读朗读要求:读准字音流利朗读2、用简要的语言概括本文的故事情节。二、合作探究、交流展示1、作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段?这些片段体现出了老王怎样的性格特征?这些片段又是按什么顺序来写的?2、文章写了老王很多事,哪件事情写的最详细、最感人?三、拓展延伸阅读课文第8—16段,回答下列问题:1、作者刻画人物时主要运用了哪些描写手法?找出具体的语句加于体会。2、你怎样看待老王送鸡蛋、香油的行为?为什么重病还坚持亲自送?为什么老王说不收钱但又把钱收下?四、课堂检测1、‘他哑着嗓子悄悄问我:‘你还有钱吗?‘我笑着说有钱,他拿着钱却还不放心。‘老王为什么要哑着嗓子前悄悄问“?2、“他一手拿着不,一手攥着钱,滞笨第转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。“”攥“、”滞笨“、”直着脚“
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了什么?课堂小结:老王是一个不幸而善良的人。同时他又是幸运的,因为是他遇到了能够用善良体察善良,用爱心回报爱心的作者这样一家人。六、教学
反思
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