PAGE大变革的时代【学习目标】1、了解春秋战国时期铁农具和牛耕的广泛使用情况、都江堰水利
工程
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情况。2、掌握商鞅变法的背景、主要内容和历史作用及战国时期各国变法的影响。3、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。4、通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。【学习建议】1、可用图
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归纳总结石农具、青铜农具、铁农具的使用时期，来加深对“铁农具和牛耕的使用”记忆；通过解读图片史料，加深对铁农具和牛耕使用的理解。2、通过解读史料，正确评价历史人物：李冰、商鞅。3、“商鞅变法”可从变法背景、主要内容和历史作用三个方面来掌握。可运用图示记忆法，抓住关键
知识点
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来记忆，进一步加深对战国时期各国变法影响的理解。【知识回顾】农具的发展打制石器元谋人：粗糙的石器农具的发展北京人：打制石器石农具山顶洞人：仍用打制石器，但已掌握______和________技术磨制石器河姆渡原始居民：已使用磨制石器半坡原始居民：普遍使用磨制石器青铜农具：西周已用一定数量的________进行农业生产。【知识结构】一、铁农具和牛耕的使用1、铁农具：出现时期：__________；扩大时期：__________。2、牛耕：①出现时期：__________；推广时期：_________。②_________是我国农业发展史上的一次革命。3、____________的使用和推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。学法导航（1、回顾归纳：石农具、青铜农具、铁农具和牛耕的出现、推广，了解农具的发展历程。2、图片史料解读：结合观察我国冶铁技术的发展过程和春秋战国时期的铁制工具等图片史料，加深对铁农具和牛耕使用的理解。）二、防洪灌溉工程——都江堰1、都江堰：______时期，________国太守________在_______中游修筑的。2、作用：________________________________________________。学法导航（解读“始知李太守，伯禹亦不如”，加深对李冰修筑都江堰的理解，对李冰做出正确的评价。）三、商鞅变法1、背景：春秋以来______________________________________________________战国时期______________________________________________________2、时间、人物：________年，_________在___________支持下开始变法。①国家承认___________，允许__________3、内容：②奖励_______（奖励生产、奖励军功）③建立_______，由______直接派____治理。学法导航4、作用：经过商鞅变法，秦国的_____得到发展，___________不断加强，发展成为___________________________。（1、解读“治世不一道，便国不法古”，掌握商鞅变法的事实2、探究：“商鞅变法是成功了，还是失败了？”，正确评价商鞅变法3、思想教育：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。）四、战国时期各国变法影响:________逐步确立起来。_______统治代替了_______统治，_________和_________的矛盾成为社会主要矛盾。我国____________形成。学法导航（图示分析：商鞅变法的内容和历史作用，加深对战国时期各国变法影响的理解。）【能力训练】A层【基础达标】一、选择
题
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1、我国开始出现铁农具是在()A.西周B.商朝C.春秋D.战国2、我国农业发展史上的一次革命是使用()A.铁农具B.牛耕C.青铜器D.玉器3、使土地利用率和农作物的产量显著提高的标志是()A.重视使用肥料B.铁农具和牛耕的推广C.使用青铜工具D.使用磨制石器4、战国时期涌现的新兴地主，主要是由下列哪些人转化而来？()A.占有大量私田的奴隶主B.致富的农民C.拥有雄厚资财的商人D.战争中立功的将士5、商鞅变法是一次（）A．奴隶主阶级的变法B.旧贵族的变法C.新兴地主阶级的变法D.农民阶级的变法6、商鞅变法的最重大的意义是（）A.旧贵族的特权废除了B.秦国的经济得到发展C.军队战斗力加强了D.秦国成为战国后期最富强的国家二、材料分析阅读下列材料：卫鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法令。请回答：1、文中的卫鞅指的是谁？孝公是哪国国君？2、文中反映了卫鞅的什么主张？3、这个主张是否实施？谈谈它的时间、内容、结果？B层【活动探究】《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧贵族诬告商鞅谋反，结果商鞅被处死。那么商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？【学习中的疑惑】
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