PAGE7、傅雷家书两则一、学习目标:1.积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,能读准字音,写对字形。2.会说出傅雷所说的“坚强”的含义。3.会用正确的格式书写书信。二、学习重点及解决
措施
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:重点:会说出傅雷所说的“坚强”的含义解决措施通过合作研讨、
分析
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总结解决三、
流程
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预设:自主预习1作者介绍傅雷,我国著名家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,翻译作品达34部。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“”,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范2、熟悉课文,给下列字正音:庸碌()谀()词扶掖()枘()凿相契()廓()然无累灰烬()涕泗()横流羲()皇上人3、 解释下列词语的含义。扶掖:。枘凿:。廓然无累:。重蹈覆辙:。自知之明:4、这两封家书分别写于什么时候,有何作用?整体感知《傅雷家书两则》(1)、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人?(2)、如何理解“赤子之心”与“孤独”?(3)、遇到挫折、消沉时要坚强,为什么成功了还要坚强?(4)、“坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解?合作探究《傅雷家书两则》1. 对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告?2. 课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。3. 傅雷在儿子成功时
表
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达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。4. 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国“复旦”的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些想像表现了什么
内容
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?5. 课文最后一段:“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,对这一句话应该如何理解?