人教部编版七年级语文上册《5 秋天的怀念》导学案设计初一优秀公开课 (37)

PAGE1《秋天的怀念》【教学目标】知识与技能：1、整体感知文章内容，概括并理解课文的主要内容。2、学习本文选取几件小事表现母爱的方法及对比手法；品味本文的语言特色。过程与方法：1、指导学生通过诵读、品析、精段阅读、资料助读等方法，自己读懂课文，培养学生自学能力。2、通过人物的动作、语言、神态等描写，体会人物内心情感。情感、态度与价值观：领悟朴实的文字中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，感受母爱的熏陶。【课前探究】掌握字词，扫清阅读障碍。给下列加点的字（或多音字）注音.瘫．痪．沉寂．捶．打憔．悴．诀．别絮．絮．叨．叨．解释下列词语（成语）的意思。①烂漫：②憔悴：③絮絮叨叨：④喜出望外：查找资料，了解作家作品。认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，把握文章的感情基调，思考下列问题。课文几次写到秋天？为什么要以“秋天的怀念”为题？你觉得文中的“我”是怎样的一个人？在文中圈画出你不懂的词语和句子；课文中有许多描写母亲的句子，找出来分析这些句子如何表现母爱的伟大的。【预习交流】（一）学习小组长检查预习情况（预习1、2）。（二）自读课文，小组内交流完成以下问题。1、读完文章，最打动你的是哪一个场景，哪一幅画面？2、课文几次写到秋天？写了几次秋天里看菊花？为什么要以“秋天的怀念”为题？作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？5、你觉得文中的“我”是怎样的一个人？“母亲”又是怎样的一个人？【互助提升】小组合作探讨，然后全班交流。1、再读课文，揣摩细节（理解人物，把握情感）可从这些角度品读课文：抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语；一组对比性的动词：一组重叠词：一组否定含义的词：一组饱含深情的话语：2、精段阅读：（第2段）小组讨论完成以下问题，然后全班交流。母亲为什么“挡”在窗前？分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。要在读中反复体会，在体会中品读人物，要读出当时人物的心境、态度、情感；如何理解“她又悄悄地出去了”？【体验成功】1、三读课文，领悟主题，感悟人生理解含义：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。找出课文中描写母亲的句子，分析这些句子如何表现母爱的伟大的（至少找3句）。课后练习二、三【快乐心得】【 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 写真】一、下列句子没有语病的一句是（）A.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。B.学好语文是学好其他学科的基础。在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。二、依次填入下面语段中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：我们对理想的渴望是那么强烈，但是要付出那么多辛劳，，我们常常离滴答声只有一寸之遥，却听不见。就因为，缺乏了一点心无旁骛的痴迷。A．承受那么多追求的失落，缺乏了简单的一点专注。B．要承受那么多的失落，缺乏了一点简单的专注。C．不能承受追求的失落，缺乏了所有的失落。D．只要追求承受的失落，缺乏了专注的愿望和信心。三、综合性学习教师节来临，让我们怀着尊敬和感激之情，对教师职业进行一次调查，了解教师现实状况，把它作为献给教师节的一份礼物。1、写出歌颂教师的诗句或歌曲名称：2、在调查活动中，同学们根据调查得来的数据制成下表：调查对象工作量（年级、周）备课情况上课情况批改作业情况辅导情况语文教师12每天每天每天改上自习数学教师12每天每天每天改上自习英语教师12每天每天每天改上自习体育教师4周周2无不上自习历史教师4周周2周改不上自习请用一句话表述你分析图表得出的结论：3、了解老师的现实状况后，请你用手机给你的老师发一条短信，表达自己的“问候”和“感谢”。四、课外文段偷父刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了!这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘又指着他：“你偷了些什么?把东西掏出来!”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊：“为什么?”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘又抢到手里，准备拨ll0。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：(2)“我要……我要爸……求您了。”那幅油画，是我临摹凡•高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……我细问他：“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”(选自2005年12月25日《文学故事报》，有删改)1、简要分析“偷父”少年的人物形象。2、从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”(2)“我要……我要我爸……求您了。”3、文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。4、文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望?