《神奇的纸》教学
设计
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【教学目标】一、科学概念目标（一）材料的性能经过加工、改造、优化会发生改变。（二）性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。二、科学探究目标（一）能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。（二）能用语言描述之折叠前后的变化。三、科学态度目标（一）培养和发展加工、改造材料的兴趣。（二）尝试多角度、多方式认识材料。四、科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需求而不断改进。【教学重难点】一、材料的性能经过加工、改造、优化会发生改变。二、能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。【教学准备】一、老师准备:B5纸22张、纸杯或塑料杯一个、粉笔5盒.二、每个小组学生自备：新华字典2本、橡皮擦若干块、铅笔若干支、水彩笔若干支、文具盒两个……【教学过程】引入（一）板书：纸（二）每个小组1号同学拿出抽屉里的B5纸，认真观察这张普通的纸：看看它有什么特点？（三）小组代表发言，说一说通过观察发现的纸的特点。老师相机点拨。（板书：白色、柔软、吸水、轻、薄、光滑）（四）因为这张普通的B5纸的这些特点，而让它具有相应的功能，比如，它可以用来做些什么梦呢？（写字、画画、印卷子、做书等）。过渡：我们能让它有更多神奇的本领吗？怎样让它变成一张神奇的纸呢？（板书：神奇的）探索（一）尝试1、提问：我们可以用哪些方法对这张普通的纸进行加工改造呢？2、学生可能提到：折（成飞机可以飞）、卷（成筒当“话筒”）、揉（成团当塞子）、撕（成片做花做毽子）。老师对学生的发言给予肯定。（二）指导探索过渡：现在我们用折叠的方法对纸进行简单改造——当然不是折纸飞机哈。1、叠一叠，对比普通纸和瓦棱状纸的侧面形状。（1）老师示范将一张普通的纸折叠成瓦棱状，提示学生折叠的宽度要一样。（2）每个小组2号同学拿出抽屉里的另外一张B5纸，并像老师那样折叠，另外一位同学看他折得对不对——如果发现折得不对马上提醒他。（3）指导观察普通纸和折叠后的纸的侧面会发现：普通纸的侧面是一条线，折叠后的纸侧面是瓦棱状。让学生画一画.2、按一按，对比普通纸和瓦棱状纸的弹性。每个小组将普通纸和瓦棱状纸平放在桌上，分别用手按一按。学生可能会发现，普通纸平整、光滑、没有弹性，而瓦棱状纸有点粗糙、有点搁手、按下去后能弹回来。3、放一放，对比普通纸桥和瓦棱状纸桥的支撑能力。（1）老师示范：A、将普通纸平放在两本平行摆放的新华字典上形成一座桥，然后在普通纸桥上放一支粉笔。结果，普通纸桥塌陷到桌面上。B、将瓦棱状纸放在同样摆放的两本新华字典上形成一座桥，然后逐渐往桥上加放粉笔。（课前实验：放了40支粉笔后还放了一本新华字典才把纸桥压塌）学生会吃惊地发现瓦棱状纸桥的支撑能力是普通纸桥的很多倍！（2）小组实验：A、提示：两本新华字典要摆放平行，距离不能太远或太近；也可以将纸桥架在两张桌子之间；往纸桥上放物品时动作要轻，要一样一样一件一件往上放。B、纸桥上可以放橡皮、各种笔、文具盒、书等。（3）小组汇报。（4）小结：瓦棱状纸比普通纸支撑力大很多！4、摸一摸：对比普通纸和瓦棱状纸的隔热效果。（1）老师准备一杯（玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、纸杯都可以）热水（为了安全，不要用开水）。（2）老师与一生合作：学生的左右手分别挨近热水杯的左右两边，老师在热水杯和学生的手之间放下去普通纸和瓦棱状纸，然后再让学生把手靠近纸，看看两只手有什么感觉？（3）学生会说：放在普通纸那边的手感觉很烫，放在瓦棱状纸那边的手几乎感觉不到烫，只是有点淡淡的温热。（4）可再请两组学生（每组两人）像刚才老师与那个同学合作一样做这个实验。学生会得到相同的结果。（5）小结：瓦棱状纸具有一定的隔热功能。5、
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：普通纸折叠成瓦楞状后，具有了神奇的支撑能力和隔热能力。三、瓦棱状纸在现实生活中的应用全班交流：生活中哪些地方用力瓦棱状纸呢？比如：纸箱夹层用了瓦棱状纸板，支撑力很强，免得纸箱里的东西被外面的重物压坏；纸杯外层直接用瓦棱状纸，或者纸杯外面套一个瓦棱状杯套，都起到隔热作用，免得太烫手等等。公开课随笔：神奇的纸激发科学兴趣纸在学生生活中司空见惯，可能最多的就是各种作业本的纸、书本上的纸、画画用的纸、写毛笔字的宣纸、做手工的卡纸等。《神奇的纸》一课就从我们常见的纸开始说起。其实，我在第一个班上这一课时，为了节约，就用的是学生拼音本上拆卸下来的纸——普通得不能再普通了！上公开课时，为了醒目一点、
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一点，才用了B5纸。起初，孩子们通过观察得到了一张普通的B5纸白色、柔软、吸水、轻、薄、光滑等特点，也轻而易举地说出它的特点相应的功能作用，似乎平常得不能再平常了，可是有意思的事情在后头呢！当我提出：我们能让这张普通的纸有神奇的本领吗？怎样让它变成神奇的纸呢？孩子们一下子就来劲了，各显神通，纷纷举手发言……接着，引导孩子们对普通的B5纸进行简单的加工改造，把它折成瓦棱状——这也没什么稀奇，但是奇迹就在这张经过简单加工改造的纸上发生了！当孩子们分别把手按在普通纸和瓦棱状纸上时，普通纸没有什么变化，而瓦棱状纸却能弹回来——有韧性、有弹性！当我们把一支粉笔或者一支铅笔、一个橡皮擦放在普通的纸桥上时，普通纸桥瞬间坍塌！孩子们发出叹息之声，深感遗憾！当我们往瓦棱状纸桥上不断加放物品时，孩子们惊叹之声不断，一浪高过一浪，惊叹瓦棱状纸桥出乎意料的比普通纸桥不知道大多少倍的承重能力！直到瓦棱状纸桥被太多太重的物品压塌时瞬间又爆发出惊呼！这个实验过程可以说让孩子们太震撼了！他们万万没有想到，一张普通的纸稍加改造支撑力就发生了惊人的变化！孩子们体验到、认识到科学的力量！纸的隔热效果实验，再联系生活实际一交流，孩子们发现原来生活中简简单单的东西其实都蕴含着科学道理，科学在生活中无处不在，科学让人们更加聪明，更省事，也避免损失。孩子们通过油纸防水实验以及中国人很多年以前就利用油纸防水功能做的油纸伞是普通百姓的对科学的智慧应用更加佩服。科学很有趣！科学很好玩！孩子们在一节一节不同的科学课上总是感到乐趣无穷，越来越热爱科学。愿科学为孩子们插上理想的翅膀！3 -
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企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况
完-
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