课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
图形的认识与测量 计划课时教学内容
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
例1首先提出“小组同学讨论我们学过的平面图形”的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。让学生通过小组讨论活动，互相启发，回忆学过的平面图形。例2复习平面图形的周长和面积。教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程，搞清它们的来龙去脉，同时让学生自己填写各图形的周长、面积公式。接下来的“做一做”，让学生运用这些公式计算图形的周长和面积，可收巩固之效。新|课 |标|第|一|网教学目标1． 使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2．使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3．使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。教学重难点理解不同图形的定义掌握各种图形的性质和画法w Ww .xKb1.coM教具学具准备各种平面图形图片和实物教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶（1）这部分教材的四道例题，大多以问题和填空的形式出现，便于学生预习。因此，课前可以布置学生根据问题先行思考，或完成填空。（2）教学例1时，可以先让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说，再集体交流。教师择要加以板书，将比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。如第一个问题关于直线、射线、线段的比较、同一平面内两条直线位置关系的比较：http://www.xkb1.com （3）教学例2时，可以先让学生独立完成填空，再引导学生思考回答这些公式是怎样推导出的。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计复习回顾我们学过哪些哪些平面图形？新知学习1． 线。（1）复习直线、射线和线段。1画一画。要求学生分别画出直线、射线和线段。新课标第一网2说一说，填一填。端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线射线线段（2）复习垂线、平行线。1学生分别画一组垂线、平行线。完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。2说一说。在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？3想一想。A．什么是距离？点到直线的距离是哪一条？画图配合说明：新-课-标-第-一-网B．两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）画图配合说明：C．对垂线和平行线你还知道哪些知识？2．角：（1）复习角的意义。1画任意角，指出角的各部分名称。2结合图形，说一说什么是角。（2）复习角的大小。1延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明：2比较大小。图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？（3）角的分类。写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。图略xKb 1.Com 锐角 直角 钝角 平角 周角锐角：小于90度直角：等于90度钝角：大于90度小于180度平角：等于180度周角：等于360度（4）画角。用合适的方法画出以下各角。90度 45度 38度 125度过程要求：1学生独立练习画角。2说一说你是怎么画的。A．利用三角尺画特殊角的方法。利用量角器画角的方法。X|k|B|1. c|O|m巩固提高1、 练习十九第1、2题。2、 直线、线段、射线、角、四边形和圆，这些图形中，哪些是轴对称图形？小结学习了本节课知识，你有什么收获？习题设计练习十九1、2、新课 标 第 一网板书设计图形的认识与测量（一）名称相同不同线段直两个断点，可测量射线直一个端的，无限长直线直没有端点无限长教学反思
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