此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE山东省德州市八年级语文上册《故宫博物院》学案人教新课标版学习目标：1.通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。2体会本文重点突出、有详有略的说明事物的方法。3理解本文的空间说明顺序。教学重、难点：1、掌握并运用空间顺序。2、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。学法指导：学生在本册书中刚刚接触到说明文，虽然有前两篇文章作铺垫，但是学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生合作探究、讨论学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。预习导学：1．给下列加点的字注音：金銮（）殿 蟠()龙 鎏()金玉玺（） 妃嫔（） 湛()蓝上谕() 傀儡（) 修缮()击罄() 诏()书2、解释下列词语并造句。人头攒动：独占鳌头：迥然不同：3、选词填空。（1）故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑_____,布局统一。A精致B精美C精巧（2）三座大殿_____在七米多高的白石台基上。A耸立B矗立C屹立（3）亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、藤萝翠竹，_____其间。A装饰B镶嵌C点缀4填空。（1）《故宫博物院》说明顺序的安排，与作者参观路线是一致的，即沿着_____，由___向___进行介绍，也就是按照______顺序。（2）课文重点解说了三大殿中的______和内廷的_______，不仅突出了故宫的__________________________________的建筑艺术风格，还反映了封建统治时代_____的至高无上。内容初探：理清文章的说明顺序。1．明确空间顺序。（1）师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。（2）提问：本文采用了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。学习内容：提问导入课题：故宫以前的正式名称是什么？（紫禁城）导语：唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的
总结
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性杰作，今天，让我们顺着作者的指引去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。整体感知：默读课文，整体感知文意。（1）学生默读课文，学生听读，初步感知文意。（2）提示给每个自然段加上序号标出方位词语。（3）注意标明作者参观路线途中的各景点，再次明确说明顺序。理文脉，辨结构。板书设计：课后反思：
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