广西南丹县里湖瑶族乡民族中学七年级英语上册 Module 1 My classmates导学案（无答案）（新版）外研版

PAGEModule1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou.课时:第一课时一、学习目标:1、知识目标:①熟记并会运用书后单词表单词和书中出现的短语:befrom=comefrom②理解并运用重点句型：Mynameis....I’m….You’re….Areyou…?2、能力目标:能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中。3、情感目标：通过彼此介绍增进同学之间的友情，为个人创设融洽的学习环境。二、重点难点:教学重点：书后出现单词的具体用法；教学难点：如何通过本单元的学习让学生具备用英语做自我介绍的能力。三、学法提示：小组合作，彼此分享个人信息。四、学习过程：I、预习成果:1、be动词有哪三种不同形式？、、。2、用be动词的正确形式填空：①MynameMissLi.②IChinese.③Hemyfriend.④Westudents.⑤Whatyourname?⑥Whereyoufrom?II、学习探究：1、Chinese是名词时,翻译为:___________;是形容词时翻译为:___________2、befrom的同义词组为:___________HeisfromChina.(改为同义句)He___________China.3、whatabout的同义词为:___________4、IsDamingfromBeijing?肯定回答:_________否定回答:_________III、反馈展示:Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)A:What’syourname?B:Mynameis…A:AreyouEnglish?B:No,I’m…A:Howoldareyou?B:I’m…yearsold.I’minClass…A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.IV、启发点拨：完成下列 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 主格宾格形容词性物主代词第一人称单数复数第二人称单数复数第三人称单数他她它复数【使用方法】人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。Iamateacher.Youarestudent.Heisastudent,too.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。Giveittome.Let’sgo(let’s=letus)形容词性物主代词+名词Isthisyourbook?No,itisn’t.【特别提醒】人称代词，不论是主格还是宾格，一旦并列，排列的口诀方法是：单数人称二三一，复数人称一二三。【趁热打铁】根据括号中的汉语提示，用正确的人称代词填空。1.Excuseme,canyoutell_______（我们）thewaytothepostoffice,please?2.Don’tworry,_______（我）canhelpyouworkouttheproblem.3.Whereare_______（他们）,doyouknow?4.WangMei’smotherisalawyer,and_______（她）workshardeveryday.5.Tellmewhere_______（你）wentyesterdayevening.6.Mark’sfatheroftentakes_______（他）totheparkonSundays.7.Iboughtacatlastweek._______（它）iswhiteandlovely.8.Whatare_______（你们）underthetree?9.Thatis_______(她的)sister.10.MissLiis______(他们的)teacher.V.作业布置：1.背诵并默写书后单词和书中对话。2.设计并完成自我介绍的海报，内容要包括姓名、年龄、国籍、班级等基本信息。五、巩固练习：A:单项选择：()1.-Nicetomeetyou.-.　A.GoodmorningB.YouarewelcomC.Nicetomeetyou,tooD.Goodbye()2.HefromBeijing,IfromShanghai.A.is,isB.am,amC.is,amD.is,comes()3.-AreyoufromChina?–Yes,A.I’mB.I’mnotC.I’amD.Iam()4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.A.When,AmericanB.Where,AmericaC.What,England()5.Mysisteris.A.twelveyearoldB.twelveyearsoldC.twelve-yearsoldD.twelve-year-old()6.(2020.长沙)-Whatabout______arest?-OK.Let’sgooutandhaveawalk.A.totakeB.takesC.takingB:首字母填空:HenryisfromCanada.HisC______nameisWuDong.Heis14y____old.Nowheiss____atBeijingInternationalJuniorHighSchool.HeisinC________Twelve,GradeS________.6937753ishisp_____________number.H____________IDnumberis567-3003-8970.Hehasmanyf_________atschool.Theyp___________basketballafterclass.Theyarealwaysv________happy.六、课堂小结(你的收获):Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.课时:第二课时一、学习目标:1、知识目标:①熟记并会运用书后单词表单词和书中出现的短语:Englishnameetc.②理解并运用重点句型：What’shis/hername?Howoldishe/she?Whereishe/shefrom?2、能力目标:能读懂关于个人信息介绍内容的文章，并能发现特定的个人信息。3、情感目标：通过介绍自己的特定信息，增进同学之间的彼此情感，培养良好的人际交流态度。二、重点难点:教学重点：书后出现特定单词的基本和扩展用法；教学难点：让学生如何具备用特定英语句型来介绍自己的能力。三、学法提示：合作探究学习方法的运用。四、学习过程：I、预习成果:1、Introduceyourselftotheclass.（自我介绍）:Mynameis…I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…2、单项选择1）-areyou?-I’mthirteenyearsold.A.WhatB.HowC.Howold2)Mikeisfromandheis.A.Chinese,ChinaB.America,AmericanC.English,EnglandII、学习探究：1.不定代词everyone意为:2.thecapitalofChina意为:capital还可以翻译为:3.探讨一下firstname和lastnameIII、反馈展示:Workinpairs.Askandanswer.（互相问答）A:What’syourname?B:Mynameis…A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…I’m…A:Howoldareyou?B:I’m…yearsold.IV、启发点拨：【使用方法】英语中表示国籍：1.使用形容词：e.g.中国人---Chinese美国人---American2.a/an+名词：e.g.中国人---aChinese美国人---anAmerican【趁热打铁】写出下面的英语表达方式：1.他们是德国人。①__________________;②_______________________2.两个日本人。______________V.作业布置：1.背诵并默写书后单词和书中短文。2.写一篇不少于50词的英语短文介绍自己。五、巩固练习：A:用be动词的适当形式填空：1.Mymother______ateacher.2.Yoursister______tenyearsold.3.Hisstudents______allintheclassroom.　4.YouandI_____goodfriends.5.Lucy______anEnglishgirl.She______inClassTwothisyear.6.You_______ourChineseteacherthisterm.B:用and衔接句子来介绍自己：Myname’s…andI’m…六、课堂小结(你的收获):Unit3Languageinuse课时:第三课时一、学习目标:1、知识目标:①熟记并会运用本模块单词和出现的全部短语。②理解并运用重点句型：I’myourteacher.She’smyfriend.He’sfromShanghai.MynameisLiDaming.HerEnglishnameisLucy.HisEnglishnameisHenry.AreyoufromAmerica?No,I’mnot.2、能力目标:掌握一般现在时态中be动词的用法，并且能熟练使用。3、情感目标：学会在交流中尊重对方的习惯，让对方感到舒服。二、重点难点:教学重点：对已学知识的进一步升华和深层次理解。教学难点：如何让学生具备熟练的口头和书面自我介绍的能力。三、学法提示：温故知新、知识树形梳理图的运用。四、学习过程：I、预习成果:互相作自我介绍:I’m.Thisis.He’smyfriend.I’myearsold.He’syearsold.We’reandwe’reinClass.II、学习探究：1、1)先再复习一下系动词be(is,am,are)动词的用法。我（I）用_______你(you)用_______,_____用于他he(她she、它it)。其他的：单数用______，复数用_______。2)尝试完成Activity2和Activity3,然后讨论 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 含be动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。陈述句：否定句：含有be(is,am,are)动词的句子在变否定句时，在be(is,am,are)动词后加_______一般疑问句：含有be(is,am,are)动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is,am,are)放到。III、反馈展示:根据汉语意思完成句子1.我是一名学生,我来自美国.Iam.Iam.2.他们不是中国人,他们是英国人.Theyaren’t.They.3.迈克和玛丽在三班吗?MikeandMary?4.你爸爸多少岁了?isyourfather?5.他13岁吗?heyeats?IV、作业布置：制作本模块的知识脉络图，系统的总结本模块所学知识。五、课堂小结(你的收获):