第3页第4页7.3.1地球上生命的起源【三维目标】1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点3.培养学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。【重点难点】教学重点:通过对各种论据的分析，培养学生观察.归纳.推测的能力;通过对生命起源问题的探讨,培养学生求新和敢于怀疑的能力教学难点:学生对生命起源的过程的理解.【预习导学】现在地球上的生物能通过繁殖产生新的个体。提出问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？【问题引领】介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和“神创论”，地球上的生命又是哪里来的呢？提问：看到过蛆吗？蛆生活在什么环境中？指出这是古代人们提出的一种“自然发生”的说法。放雷地实验的投影片，并作一些说明。学生讨论分析归纳得出蛆是苍蝇产在肉上的卵孵化出来的，这说明较大的动物是不能自然形成的。提问：很小的微生物能否自然形成呢？让学生各发表自己的见解。放鹅颈瓶实验投影片。学生讨论分析归纳得出大小生命都不能自然发生的结论。设问：地球上的原始生命那里来的？放原始地球状况投影片。指出这是科学家对原始地球的猜想。科学家关于地球还有不少猜测，请同学看教材104页最后一自然段至105页第一自然段。请学生讲述原始地球的特点及变化。
教师
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作适当的补充后讲述原始地球为物质发生各种化学变化提供的条件。接着放米勒实验投影片，并作一些说明。特别指出的是这个实验产生了构成生物的所必须的小分子有机物 —— 氨基酸。【师生互动】一．自主学习1、有关生命起源的学说你了解多少？2、米勒设计的实验装置各有什么作用？3、你自己先描述一下生命起源的过程。二．合作探究4.阅读教材P47--49资料分析1.2.3.完成下列问题。(1)各小组讨论完成下列问题①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？②你认为原始地球上有生命吗？为什么？③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？【精讲点拨】1、原始大气在、以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。2、原始生命起源于物质。3、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（）A、水蒸气、氨、甲烷等B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等C、氧气、氢气、二氧化碳等D、水蒸气、氧气、氮气等4、阅读教材P49独立完成下列问题原始大气高温、紫外线简单()地球降温与水蒸气()凝结成雨水流入江河原始单细胞生物()亿年后，有机物形成()生命起源过程示意图【归纳
总结
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】通过本课的学习我们知道了生命的起源，你还有哪些疑惑的问题吗？【拓展延伸】1、给学生提供了三个事例(1)鲜肉中没蛆,腐肉生蛆;(2)一度干涸的池塘,一旦有水自然就有了蝌蚪和青蛙;(3)第一天买回家的一兜葡萄忘记吃了,次日打开塑料袋后发现飞出许多小虫子.让同学根据这些来推测“自然发生说”的观点：生命是从非生物环境中自然发生出来的，锻炼学生分析归纳的能力.之后追问:那么它的观点正确吗?这说明了什么?通过创设环环相扣的问题情境,因为很多学生的潜意识中就认为那是自然发生的,激发学生的认知冲突,这时候引导学生链接旧知“巴斯德鹅颈瓶实验”,让学生在对旧知的回忆中否定了“自然发生说”,同时也解开了不少学生心中的疑惑.由于这种思维上的碰撞进而使学生更深刻感悟到:科学的推测不仅需要以事实为基础，要有严密的逻辑.2、在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？【作业布置】1、科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（ ）A．10亿年 B．15亿年 C．20亿年 D．30亿年2、原始大气层里不含（ ）A．氧气 B．氢气 C．甲烷 D．硫化氢3、在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（ ）A．斯巴兰让尼 B．巴斯德 C．米勒 D．孟德尔4、原始的生命起源于（ ）A．原始的大气层 B．原始的河流 C．原始的海洋 D．原始的高山5、关于科学推测，正确的叙述是（ ）A．科学推测需要确凿的证据 B．科学推测需要严密的逻辑C．科学推测需要丰富的联想和想象 D．以上三项都需要6、根据地质学的研究表明，地球大约是在 年前形成的。那时，地球的温度 ，地面上常常发生 ，天空中常有 。7、原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的 。8、科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下形成了许多简单的 。后来地球的温度逐渐，形成了降雨，这些 又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的 中。9、下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。(1)米勒在图中所示的Ａ装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了 的条件和 的成分。(2)这个实验通过进行火花放电模拟 为其提供能量。（3）图中Ｂ里为 。（4）Ｃ中为含有 的溶液。（5）米勒的实现说明： 。【点火预热】生物经历了从无到有的过程，那么生物遵循了怎样的进化历程呢？ 【教学反思】板书设计地球上生命的起源生命起源的原因米勒的模拟实验
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