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2020年五年级语文下册 第三单元 11 黄道婆教学反思参考3 语文版

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2020年五年级语文下册 第三单元 11 黄道婆教学反思参考3 语文版《黄道婆》(教学反思参考3)《黄道婆》这篇课文,讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具,为父老乡亲们造福的故事。  这篇课文不长,语言浅显易懂,因此,在教学本课时,我放手让学生自主阅读,并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来,读给大家听,并说说为什么受到感动。在学生充分读文的基础上,引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会,从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫,励志自立,热爱家乡和勇于革新的精神。  教学中,我避免了串讲串问,以“你认为黄道婆是一个怎样的人?”这一问题作为教学的切入点,引导学...

2020年五年级语文下册 第三单元 11 黄道婆教学反思参考3 语文版
《黄道婆》(教学反思参考3)《黄道婆》这篇课文,讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具,为父老乡亲们造福的故事。  这篇课文不长,语言浅显易懂,因此,在教学本课时,我放手让学生自主阅读,并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来,读给大家听,并说说为什么受到感动。在学生充分读文的基础上,引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会,从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫,励志自立,热爱家乡和勇于革新的精神。  教学中,我避免了串讲串问,以“你认为黄道婆是一个怎样的人?”这一问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 作为教学的切入点,引导学生读 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 体会,收到了较好的效果。具体做法如下:初读课文后,先让学生小组内合作解决了生字、词语;再交流了读懂了什么,不明白的问题是什么?处理完学生的质疑后,让学生自由读课文,评价“你认为黄道婆是一个怎样的人?”学生评价后,引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人?学生能结合语句畅谈自己的观点,并较好地把自己的感受通过朗读的形式展现出来,学生学习热情较为高涨,课堂气氛较为活跃。然后,引导学生采用自己喜欢的方式读课文,读出赞美的语气和人们对她无限敬仰之情。  最后,我把写作的落脚点放在仿写本篇课文的开头上:以民谣“黄婆婆,黄婆婆,教我纱,教我布,两只筒子两匹布。”来引入对黄道婆的叙述。这种独特的开篇方式一下子就抓住了读者的内心,本册第五课《刘三姐》也是描写人物的,而刘三姐的山歌也是人们耳熟能详的,我便让学生给课文换种开篇方式,学生觉得自己还能改变课文,热情高涨。从改写的效果来看,也是非常成功,相信对学生以后描写人物,构思新颖的作文方面会有所帮助。
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分类:小学语文
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