本课课标是列举罗斯福新政主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨罗斯福新政在资本主义自我调整机制形成中的作用。不管从考试看或从其在历史的影响看，这一课都算是很重要的一课。而我班同学历史科基础普遍较差，绝大多数同学对初中阶段通史内容几乎没什么印象，现在上课几同于初中高中内容一起上，既要了解掌握最基础概念、知识，又要进行相对深入的分析，还要让学生进行独立思考解决问题等。如何从班级实际出发，在45分钟里达成课标要求，让学生记住重要的、基础的知识，理解相关内容，我做了以下一些尝试。一、以条理来方便、帮助记忆。依据课本，明确要求学生在一定时间内记下罗斯福新政四大方面措施的内容：“第一，整顿银行业，克服金融危机。第二？？？？？？不多的几个字当场背下应不难做到。同样，新政影响：第一，减缓危机；第二？？？？？？。不多内容的死记硬背也算一个方法吧。以后遇到考试或问题（包括写内容或从内容分析、评价等），学生才会有话可说。二、以板书来巩固重要内容的记忆。如一边让学生不看书说出新政内容，一边逐条快速板书。有时明确告诉学生某些关键词并板书，如“国家干预经济”、“局部调整”等等。板书不要太杂，关键词要醒目，才会有助记忆。三、以活泼的课堂氛围来激发学习兴趣和保持学习积极性。可以尽量用生动、浅显的语言来帮助学生进行教学
设计
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教学反思
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工作总结
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-烛光漫步原文地址分析、理解，如恢复银行信心，刺激经济等内容；也可以提出一些问题让学生思考如举办救济和公共工程起到哪些作用等；也可以结合现实说些事，如当下新一轮经济危机中，中国政府计划投资4万亿元刺激经济；还可以简要介绍一些不同声音、不同看法的观点来让学生看问题更全面，也有助于独立思考，如有人认为罗斯福新政消极作用更大些。通过这些做法，尽量避免课堂枯燥无味而导致学生厌学。四、精讲多练。俗话说“孰能生巧”，在对纷繁复杂的历史知识进行讲解时，同步练习，当场解决学习中的疑难，让学生能够及时消化新知。练习题的选择和编写很重要，针对本课相对枯燥学生容易失去兴趣的情况，我精心挑选了一些相关题目，有的直接采用，有的就学情进行整合改编。本节课我用了10道题目，大部分是选择题，也有直接对材料的解读。这些题目大多仍是在激发学生兴趣的基础上，用幻灯片呈现给学生，这样有利于实现教学目标。一节课下来，可谓诚惶诚恐。新课标之下，总感觉内容很多，要面面俱到，又要重点突出，总是匆匆忙忙的。因此，课堂上注意不到、顾及不到学生的反应（听懂与否、兴趣与否）只顾一路赶任务，甚至往往说话越说越快，学生可能更跟不上自己的思路。还有，提问也只进行集体性设问，给出思考的时间也偏少。师生互动也不多等等。总之，问题不少。学无涯，教也无涯。自已也只有知难而上，不断的自我完善与提高。
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