初中地理七年级下册全册教案

课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节位置和范围教学目标：知识与技能1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。2、知道世界第一大洲。过程与方法3、学会描述一个区域的范围。4、了解亚洲的地理分区。情感态度与价值观培养学生世界观，大局观，开阔学生的眼界。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。课型：新授课教学资源：班班通教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。二、新授:（一）温故知新（学生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置1.球中的位置。（①最北：81°N；最南：11°S；②最东：170°W；最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。[学以致用]：读图6.23“北美洲的位置和范围”，1．简述北美洲的半球位置。2.说出北美洲的经纬度位置。3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。[活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。 比较项目 亚洲 北美洲 东西半球的位置 南北半球的位置 濒临的大洋 面积 纬度范围 经度范围 四、课堂小结：认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。五、作业安排：完成地理填充图册同步练习。教学过程：一、教师导入：第二课时 位置和范围我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。二、活动内容：（一）算一算——世界第一大洲你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论]1.计算：a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）2.东西距离最长3.面积最大（4400千米）（二）找一找——亚洲的分区通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍图2北亚——狗拉雪橇——皮衣图3南亚——捕鱼图4东南亚——长屋四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结：今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。四、作业安排：完成地理填充图册同步练习。板书设计：【课 题】第二节 自然环境（地形和河流）【教学目标】1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系2、理解河流分布与地形之间的关系。3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】亚洲地形与河流分布的关系【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法等。【教具准备】多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 【教学过程】 环节 教师活动 知识点 学生活动 设计意图 导入新课新授自主学习小组合作 播放《亚洲雄风》歌曲提问复习地形图的阅读方法过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。 从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？一、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4组：阿拉伯半岛、马来半岛二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低 听歌曲谈感受看图抢答学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛 通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。 自主学习小组合作 展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图 三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋。河流：a乌拉尔河，b叶尼塞河，c印度河。湖泊：d： 里海 。山脉：A乌拉尔山脉，B大高加索山脉，C喜马拉雅山脉，D小兴安岭。半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南 四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。北美洲在东西方向上地势西高东低过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系 学生分组讨论各小组互相抢答评选优胜小组给予表扬学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳 小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用 自主学习小组合作小结 展示图（3）“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图（4）观察河流的位置、流向及注入的海洋。引导学生读课本图展示练习题目 五、（一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河（二）找出里海、贝加尔湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海（三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋六、回答北美洲地形的特点七、本课重点知识亚洲地形和河流特点河流分布与地形之间的关系 学生读图分组讨论抢答各组互相交流归纳亚洲的大河在分布上的特点。分组讨论抢答巩固练习 和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力 总结回顾 地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布 【练 习】读“亚洲地形图”，回答：（1）A 山脉；B 山脉；C 山脉；（2）河流：D ；E ；（3）高原：G 高原；H 高原；（4）平原：① 平原；② 平原；（5）半岛：③ 半岛。第四课时【课 题】第二节 自然环境（复杂的气候）【教学目标】1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法【教具准备】多媒体课件【教学过程】 环节 教师活动 知识点 学生活动 设计意图 导入新课自主学习合作探究 从今日的天气等话题导入。想想我们盐城的气候有什么特点？展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答（记住气候类型名称和分布） 认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境两方面入手温带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很（一）复杂多样的气候1、亚洲主要有哪些气候类型？2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？4、距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。 冬夏两季的气温差异和降水差别学生思考讨论抢答读图小组讨论回答一共9种气候类型亚洲气候类型复杂多样。温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。 自主学习合作探究 展示“亚洲气候类型图”引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿 5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季7、亚洲的气候特征一是气候复杂复杂多样二是季风气候显著三是大陆性气候强8、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。（二）、季风气候与我们的生活1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。这种随季节而改变风向的风称之为季风。季风一般分为两大类冬季风与夏季风 学生分析温带大陆性气候的特点学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点 小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用 自主学习合作探究小结知识点 引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答读有关干旱和洪涝的视频、图片要求学生完成练习 2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋还是陆地？4、降水的多少与夏季风有什么关系？启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害（三）本课重点知识点：复杂多样的气候季风气候与我们的生活 学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征分布学生看 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 分析，旱涝灾害对农业影响大巩固练习完成当堂达标 和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力 总结回顾 第二课世界最大的季风气候区亚洲气候类型复杂多样温带大陆性气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候 【练 习】读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④ 气候；⑤ 气候；⑥ 气候；⑦ 气候；⑧ 气候。（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 气候；降水最多的是 气候。（3）亚洲最北面主要为 气候。（4）图中⑧的气候特点是：全年温差 （大、小），降水 （多、少）（5）图中孟买所处纬度位置较 （高、低），属于 （热带、温带、寒带）气候（6）读图8，各月的气温平均大约在（ ）左右A.－10℃ B.0℃ C.10℃ D.20℃（7）图8中各月的降水分配是否均匀： 。结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型： 。第五、六课时课 题：第七章我们邻近的地区和国家——日本教学目标：（一）知识与技能：1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。（二）过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。（三）情感态度与价值观：1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。教学重点：运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。教学难点：学生自己读图分析日本的自然和经济特点课时安排：2课时第一课时 教案设计 个性化修改 教学过程：［导入新课］教师板画《日本轮廓简图》。问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。［学习新课］板书 一、自然地理环境学生识图活动：同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳日本的位置范围、国土组成、地势地形、气候特征。（设计目的：培养识图意识，养成从地图中提取信息的习惯。学生自主学习回答以下问题，教师从以下几方面进行引导）（一）位置范围1.海陆位置：太平洋与日本海之间 → 岛国2.纬度位置：250N～450N（二）国土组成1.日本的领土是由哪些岛屿组成？北海道、本州、四国、九州等2.主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎练一练：看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市（教师在板画上指一个学生答一个）（三）地形地势1.在日本地形图上，日本四大岛的颜色以什么为主？褐色主要分布在哪儿？绿色主要分成在哪儿？地势有何特点？褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海（板书）地形：中部山地、丘陵占3/4；周边平原占1/4地势：中高周低2.日本最大的平原在哪儿？（关东平原）3.日本的最高峰在哪儿？（富士山、位于本州、活火山）4.日本位于哪2个板块之间？（亚欧板块、太平洋板块）（板书）多火山地震（说明：由于上期已经专题进行地震学习，此处可以对地震防护不再拓展，在教学时老师利用P15进行适当拓展，重在防灾意识）（四）气候特征在日本，樱花随处可见，樱花为什么能够在日本生长？1.日本的气候类型是什么类型呢？（参见P10亚洲气候类型图） 教案设计 个性化修改 亚热带季风气候、温带季风气候2.为什么日本的南部是亚热带季风气候，北部是温带季风气候？提示：纬度跨度大教师小结：我们刚才通过地图，从位置范围、国土组成、地形地势、气候特征对日本这个国家进行了信息提取，相信细心的同学还会从中获得更多信息。其实，这也是我们认识一个国家的自然环境特征的基本方法。下面，我们来换个国家试一试，有信心吗？学生活动：1.观察《英国》地图，从以上几方面试着说说特征。（可以位置范围为例）2.日本、英国都是岛国，哪个国家跨越的经纬度大？这对地理环境的复杂程度有影响吗？布置作业：完成地理填充图册。 板书设计日本一、自然地理环境（一）位置范围1.海陆位置：太平洋与日本海之间 → 岛国2.纬度位置：250N～450N（二）国土组成 北海道、本州、四国、九州等（三）地形地势中部：山地、丘陵占3/4；周边：平原占1/4中高周低（四）气候特征亚热带季风气候、温带季风气候第二课时 教案设计 个性化修改 教学过程：一、复习导入：利用空白日本板画，考查对日本各地理事物的掌握情况（位置范围、国土组成、地势地形、气候特征）（转折）日本经济实力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢？下面我们就来学习日本的经济。二、学习新课：（板书）二、发达的加工贸易经济 ［活动1］ 分析日本发达经济的有利条件 教案设计 个性化修改1.观察P17图7.13“日本主要工业原料的来源”，有何特点？工业原料靠进口→资源缺乏（日本的国情最突出特点）2.缺乏资源是日本的国情一。在生产中缺乏原料，怎么办呢？3.日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢？为什么？采用海运。因为日本是岛国、多良港，海上交通便利。4.思考：日本发达工业的有利条件还有哪些？（参见18页）进口原料和燃料科技力量雄厚劳动力资源充足［活动2］分析日本经济特征识图7.14《日本的太平洋沿岸工业带》，引导学生思考以下问题：1.日本有哪些主要的工业区？京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区2.这些工业区主要分布在哪儿？太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带3.学生完成P18活动题第2题，思考：为什么日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带？为什么不在日本海沿岸？进口原料以出口加工为主的经济人口城市集中交通便利工业经济效益高出口制成品多良港平原集中填海太平洋沿岸的有利条件4.日本经济虽然发达，但经济对外依赖严重，会对日本经济带来哪些影响？受国际市场影响大，世界经济危机时会沉重打击日本经济5.日本工业高度集中在沿海地区，会产生什么问题？地价、供水、供电、环境污染……6.它的对策是什么？扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地7.这样做会给日本带来什么好处？对其它国家有何影响？…… 教案设计 个性化修改 说明：教师通过这7个主要问题引导学生去认识日本经济的发展及其对策和影响，可以使学生掌握分析一国经济发展特征的基本方法。（板书）三、东西兼容的文化学生主要了解以下内容：1.民族（大和族）2.文化东西兼容的证据（学生通过图片了解）小结作业 板书设计二、发达的加工贸易经济1、日本发达经济的有利条件进口原料和燃料、科技力量雄厚、劳动力资源充足2、工业区分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带三、东西兼容的文化 第七课时【课 题】第七章我们邻近的国家和地区第二节 东南亚（第一课时）【教学目标】（一）知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。（三）情感、态度与价值观通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。【教学重点】1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。【教学难点】1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。【教学方法】读图分析法、比较法等【教学准备】1、东南亚课件。2、学生查阅东南亚相关资料。【教学过程】一、情景导入（3分钟） 教师活动 学生活动 同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？这几个国家在哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。 1、学生观看视频。2、教师引导进入正题。二、学导达标（25分钟）学习任务一：十字路口的位置（15分钟） 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习：读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20，了解东南亚的地形。（1）完成P23活动1。（2）东南亚包括哪几部分？（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。（4）引入马六甲海峡的位置，完成P23活动2。 1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。 合作展示 活动一：读图7、19，图7、20和图7、21。回答下列问题1、东南亚包括哪几部分？（中南半岛，马来群岛）2、东南亚地理位置有什么特点？（1）海陆位置：（亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋。）（2）纬度位置：（23ºN—10ºS）（3）东南南亚主要包括哪些国家？（越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。其中印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。） 1、学生观察东南亚图，可以看出它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，2、学生用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。学生用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。它叫马来群岛。1、仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南 合作展示 [总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新马泰”地区就是指这里。活动二：读图7、19，图7、20图7、211、分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？结论：（联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。）活动三：读图7、21，1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？结论：（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。）2、为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命线”？这条航线对我国有没有重要意义？”结论：（日本是个矿产资源极为贫乏的国家，，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”）教师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南亚、西亚 亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。2、观察东南亚联系那两大洲，沟通那两大洋？1、生读图析图。2、生小组合作交流探究。3、生小组得出结论。4、师生共同评价。 和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。1、与我国云南省相邻的东南亚国家是（D）A、越南、老挝、泰国B、老挝、泰国、缅甸C、泰国缅甸孟加拉国D、越南、老挝、缅甸巩固 2、地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海训练 峡沟通了(C)A．太平洋和大西洋B．大西洋和印度洋C．太平洋和印度洋D．红海和地中海3、东南亚唯一的内陆国是（D）A、泰国 B、缅甸C、越南 D、老挝1、学生独立完成2、学生小组评价。学习任务二:热带气候与农业生产（10分钟） 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习:1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各分布在哪些地区？2、东南亚主要粮食作物和经济作物各有哪什么？主产国各是哪些国家？ 1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。 活动一：读图7.22东南亚国家主要农 作物分布。回答问题。1、东南亚的主要粮食作物是什么？并说明原因。（水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多1、生读课文内容2、生读图析图3、生小组交流分析4、师生共同评价得结论。合作展示雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。）2、东南亚是世界重要的热带作物生产基地之一，说出有哪些热带作物与其分布。世界最大的橡胶生产国（泰国）世界最大的棕油生产国（马来西亚）世界最大的椰子生产国（印度尼西亚）世界最大的椰子出口国（菲律宾）世界最大的蕉麻生产国（菲律宾）合作展示3、总结出东南亚的橡胶、油棕、椰子和蕉麻的生产在世界上所占地位。（世界上最大产地）4、分析东南亚适合热带经济作物生长的的原因是什么？（湿热的气候）活动二:查阅P10图6.13亚洲的气候类型回答。1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各自的气候特点是什么？各分布在哪些地区？2、完成P30活动2。（曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛大部和菲律宾群岛北部；。新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布马来群岛大部和马来半岛南。）1、生读图析图。2、生小组合作交流探究。3、生小组得出结论。4、师生共同评价总结。 3、课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。（可以这样描述：早晨6点太阳升起，水汽蒸发，逐渐成云，云越积越多，至下午2、3点开始下雨，傍晚雨过天晴，晚上6点太阳落山。） 巩固训练 1．下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是（C）A．马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候B．中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候C．马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候D．中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候2、东南亚的主要热带经济作物有(C)A．天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花B．天然橡胶、可可、咖啡、油棕C．天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕D．油棕、天然橡胶、黄麻、椰子3．东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是(A)A．热量、水分充足B．山地多、土壤肥沃C．种植历史悠久、生产技术高D．世界上对热带经济作物需要量大 1、学生独立完成2、学生小组评价。 三、归纳总结（3分） 教师活动 学生活动 教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？ 1、学生对照提纲认真反思。2、学生向其他同学谈谈自己的想法四、智能测评（7分钟）教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 完成后，师生共同矫正、补偿。（一）选择题1．东南亚下列国家中，属于我国邻国的是 （ ）A．新加坡 B．马来西亚 C．老挝 D．泰国2．东南亚下列国家，属于世界重要稻米出口国的是（ ）A．缅甸 B．菲律宾 C．马来西亚 D．印度尼西亚3．下列关于东南亚自然环境的叙述，正确的是（ ）A．本地区全年气温高，降水丰富，降水季节分配比较均匀B．中南半岛上的主要山脉、大河多由北往南延伸C．马来群岛沿海平原面积较大，土壤肥沃，是农业发达地区D．中南半岛位于板块交界附近，多火山、地震4．下列关于东南亚一些国家首都分布的地理特点的叙述，正确的是（ ）A．柬埔寨首都金边位于湄公河三角洲B．越南首都河内位于湄南河三角洲C．老挝首都万象位于伊洛瓦底江三角洲D．泰国首都曼谷位于湄公河三角洲5、关于东南亚的叙述，正确的是 （ ）A．位于亚洲和欧洲、太平洋和印度洋之间的十字路口，是东西方交通要道。B．由马来半岛和马来群岛两部分组成。C．气候类型主要为亚热带季风气候和热带雨林气候。D．居民主要是黄种人，是世界上人口密度较大的地区之一。（二）、读东南亚图，完成下列要求。（1）东南亚的范围，包括 半岛和 群岛的大部分，（2）填注图中序号代表的地理事物：国家：1. 2. 3. 4. 5. 海洋、海峡：12. 13. 14. （3）马来群岛多火山，其主要原因是什么？ 。（4）近年来，发达国家的不少汽车公司纷纷到马来西亚投资，开办轮胎制造厂，试分析其原因： 。（5）图家6是世界上最大的 国家，属于 气候，特征是 ，降雨类型是 。（参考答案：诚信书城出品，正品保障。官方QQ1913160933官方微信yaoyaogongzhushangpu更多资源，详细可咨询。（一）、选择题 1、C 2、A 3、B 4、A 5、D（二）、综合题(1)中南半岛 马来群岛（2）1越南2老挝3缅甸4泰国5柬埔寨；12印度洋13太平洋14马六甲海峡（3）位于板块交界处，地壳活跃，所以多火山地震（4）因为马来西亚是世界最大的橡胶生产国，在马来西亚建轮胎厂，靠近原料产地，可降低生产本。（5）群岛国家 热带雨林气候 终年高温多雨 对流雨五、网络构建（3分钟）地理位置------ 十字路口位置东南亚 季风气候中南半岛--热带诚信书城出品，正品保障。官方QQ1913160933官方微信yaoyaogongzhushangpu更多资源，详细可咨询。热带气候与农业生产气候及分布 马来群岛---热带雨林气候岛 热带农作物----世界上重要的热带作物生产基地马马来群第八课时【课 题】第七章我们邻近的国家和地区第二节 东南亚（第二课时）【教学目标】（一）知识与技能：1、了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；2、丰富的旅游资源和发达的旅游业。（二）过程与方法：1、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。2、用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息，并加以分析。（三）情感、态度与价值观：了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。【教学重点】1、分析中南半岛的地形特点；2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。【教学难点】东南亚的自然环境对人类活动的影响。【教学方法】读图分析法、归纳法等【教学准备】1、东南亚地图； 2、东南亚课件【教学过程】一、情景导入（2分钟） 教师活动 学生活动 自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,彼此情无限，共饮一江水。”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。 1、学生认真听讲2、读课本图二、学导达标（25分钟）学习任务一：山河相间与城市分布（18分钟） 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习：阅读图7-20，分析河流分布情况。中南半岛主要河流:伊洛瓦底江:自 向 流，注入 洋；萨尔温江:自 向 流，注 洋；湄南河：自 向 流，注入 洋；湄公河：自 向 流，注入 洋；红河：自 向 流，注入 洋；湄公河上游在 （国名）境内，流经国家有 。 1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。 合作展示 活动一：读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；（自北向南；中国）2、中南半岛河流水文特征是什么？ 1、生读图析图。2、生小组合作交流探究3、小组展示探究成果3、师生共同评价总结 合作展示 （教师讲解）（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原）3、分析东南亚的地形有什么特点？（山河相间，纵列分布）活动二：1、读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸，分别是哪个国家的首都。将查到的结果填入下表。2、中南半岛的大城市和人口分布有什么特点？（河流沿岸和河口三角洲）3、组织讨论教材P27活动内容2：结论：（1）我们居住的城市就在河流的沿岸（长江中下游平原地区）。（2）重庆、武汉、南京、上海、广州、天津等大城市都分布在河流沿岸。（3）世界上大多数城市都沿河分布，城市沿河分布的有利条件： 1、生读图析图。2、生填表归纳3、生谈自己的看法3、师生共同评价总结 A、地形平坦，为城市提供建设用地；B、水运便利，为城市对外交通运输提供方便；C、为城市提供充足的生产生活用水；D、河流沿岸冲积平原农业发达，为城市提供丰富的农产品；（4）城市沿河分布的不利条件：A：会使河流受到污染；B：会使城市更加容易发生洪灾等。 巩固训练 一、选择题1、东南亚流经国家最多的国际河流是（ ）A、江河 B、湄公河C、萨尔温江D、伊洛瓦底江2、发源于我国，流经中南半岛的河流名称组合正确的是（ ）A、红水河—红河 B、金沙江—萨尔温江C、澜沧江—湄公河D、怒江—伊洛瓦底江 1、生独立完成2、生小组评价 学习任务二:华人和华侨集中的地区（7分钟） 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习:1、东南亚以什么人种为主？2、什么是华人与华侨？ 1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。 合作展示 活动一：读课本P28—29有关内容和图7、31东南亚的旅游景点图。完成下列内容。1、居民大多是 人种，是世界上（华人和华侨）分布最集中的地区，其中 华人比重最高。 1、生读课本内容和读图2、生小组合作交流探究3、小组展示探究成果3、师生共同评价总结 2、图片展示交流：“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。3、东南亚旅旅游资源丰富，主要表现在:：丰富的 众多美丽的 ；和独特的风土人情，如缅甸仰光的 ，印度尼西亚的 ，柬埔寨的 等。 三、归纳总结（3分钟） 教师活动 学生活动 教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？ 学生对照提纲认真反思。学生向其他同学谈谈自己的想法。四、智能测评（8分钟）教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。（一）连线题1．把下面的国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来： 缅甸 河内 湄南河 泰国 金边 红河 越南 万象 湄公河 老挝 曼谷 伊洛瓦底江 柬埔寨 仰光 萨尔温江（二）读图题下图是“东南亚地区山河分布、海陆分布略图”，读后完成下列要求：（1）将下列地理事物用相应的代号填在图中正确位置： [ ]A．中南半岛 B马来群岛 C．湄公河（2）将图中代号所示的地理事物名称及其相关内容填在下面横线上：D 市，属 气候。E 海峡，F 岛，按纬度划分，该岛位于 半球。（3）东南亚最大的平原是 ，东南亚大河中，流经国家最多的河流是 河，从上游到下游，这条河顺序流经了 、 、 、 、 和 ，最后注入 海。（4）马来群岛位于 板块、 板块和 板块交界附近，所以多火山、地震，其中火山分布最多的国家是 。参考答案：（一）连线题1．缅甸—仰光—伊洛瓦底江 泰国—曼谷—湄南河 越南—河内—红河老挝—万象—湄公河 柬埔寨—金边—湄公河（二）读图题（1）略（2）马尼拉 热带季风 马六甲 爪哇 南（3）湄公河三角洲 湄公 中国 缅甸 老挝 泰国 柬埔寨 越南 南（4）亚欧 太平洋 印度洋 印度尼西亚五、网络构建（3分钟）::J ii JI:.QQ1913160933yaoyaogongzhushangpuQQ1913160933yaoyaogongzhushangpu教学目标：（一）知识目标1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。3.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。4.看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。（二）能力目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。2.根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。3.通过分析印度工业发展与资源的密切联系，认识因地制宜发展经济和工业布局的基本知识。（三）情感、态度、价值观目标1.从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意识。2.通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。教学难点：印度水旱灾害的原因。工业发展特点。教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。教学准备： 多媒体课件课时安排： 二课时教学过程：诚信书城出品，正品保障。官方QQ1913160933官方微信yaoyaogongzhushangpu更多资源，详细可咨询。诚信书城出品，正品保障。官方QQ1913160933官方微信yaoyaogongzhushangpu更多资源，详细可咨询。〔导入新课〕第一课时多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。板书：第三节 印度一、位置和范围〔新课教学〕1、进入主页的位置和范围，课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。（学生回答略）。重点突出：印度是南亚面积最大的国家。2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。4、教师讲述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的人口压力。（返回主页）转承人口问题。板书：二、世界人口第二大国5、进入世界人口第二大国，演示：“世界人口数前六位国家”，读出中国和印度的人口数。截至2011年，印度人口总数为12.10亿，成为世界上第二个人口超过10亿的国家。6、课件演示：图7.36“印度人口数量变化”，思考：2000年印度的人口数，从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人口每隔10年的增长速度，师生得出印度人口问题的主要特征是：人口增长速度过快。7、学生阅读“印度的人口政策”和数据表，分组讨论人口过度增长会给印度带来的影响。课件演示人口压力的图片，学生讨论，教师总结。印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长，这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避免人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广。印度除了人口压力外，还面临着水旱灾害威胁。（返回主页）转承。板书：三、水旱灾害频繁发生8、进入水旱灾害频繁，展示印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道，思考：是什么原因造成印度多水旱灾害呢？9、引导学生从印度的纬度位置入手，结合前面学过的亚洲气候分布，课件演示图7.38“孟买各月气温和降水量”，思考：印度主要气候类型以及气候特点。10、学生回答，教师小结：主要属于热带季风气候，全年高温，雨旱两季。降水集中在夏季，特别是7月可以达到600毫米以上。11、课件展示图7.39“南亚1月、7月风向”，教师首先引导学生从风向和源地入手，简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响，并完成教材的填表练习。12、提问：印度面对严重的自然灾害，采取的应对措施？（我们生活的成都市是否有相似之处。）学生看书了解印度针对频繁发生的水旱灾害，兴修许多水利工程，但还是不能满足抗灾的需要，还需努力。〔课堂小结〕印度，这已拥有几千年文化的泱泱大国在今天是否还延续着昔日的辉煌？我们下节课继续学习。〔导入新课〕第二课时复习印度是世界第二人口大国，近年来人口增长过快等，粮食需求压力大，因此印度十分重视粮食生产。我们这节课重点讨论印度的粮食问题，导入新课。板书：四、自给有余的粮食生产〔新课教学〕1、课件演示：图7.42“印度水稻和小麦的分布”，让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。2、提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）。学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，有利于发展农业生产。3、引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”，思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因；之后，粮食迅速增长的突破口，并找出“绿色革命”重要措施。4、学生发言，教师小结：通过“绿色革命”，改进农业生产技术，目前印度粮食不仅能够自给，且有一定的余粮出口。5、课件演示：对比图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。6、学生观察，对照分布图，分组讨论，归纳：水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上；小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。7、教师点评，得出结论：印度的自然条件对农业生产提供了十分有利的条件。而且不同的生产特点影响了人们的生活方式。8、转承印度的工业（返回主页）。板书：五、发展中的工业9、进入发展中的工业，课件演示：表格“印度工业发展”，指导学生读书35页，思考完成填表： 比较工业部门 独立之前 独立之后 基础工业 纺织工业、采矿业 钢铁工业、机械制造业、化学工业、棉麻纺织工业 高新技术 无 原子能、航天、计算机软件等教师简述独立后，印度积极引进外资和先进技术，重视培养科技人才，努力发展本国工业，取得较大的成绩，给发展中国家提供了经济发展的成功案例。课件演示：图7.44,7.45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，找出主要工业城市。10、学生阅读P36页阅读材料“印度的软件外包产业”，自由谈谈看法。11、学生自由发言，教师适当作引导。〔课堂小结〕印度是一个人口众多的发展中国家，根据2003年统计它的人均GDP只有470美元。但印度注重高等人才的培养和引进技术，印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，在高科技领域却取得了很好的成绩。这些都给我国提供了值得借鉴的经验。“了解别人的成功和失败，吸取经验，避免走弯路。”〔课外拓展〕通过图书和网络收集印度的文化风情、著名诗人泰戈尔的作品、宗教、民俗等资料，制作电子小报，相互交流。〔板书设计〕一、位置和范围1.地理位置（海陆位置、纬度位置），首都，邻国2.地形特点3.亚洲耕地面积最大的国家二、世界人口第二大国1.人口增长速度过快2.人口问题（对资源、环境和经济发展的压力）三、水旱灾害频繁发生1.热带季风气候及特征2.西南季风的影响四、自给有余的粮食生产1.绿色革命2.主要的粮食作物—水稻和小麦的分布五、发展中的工业1.独立前后的工业变化2.主要工业中心和分布3.印度高新技术产业的发展第十一、十二课时课 题：第七章 第四节 俄罗斯教学目标：（一）知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2．俄罗斯的地形、河流、气候。3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。（二）过程与方法1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。（三）情感态度和价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。课时安排：2课时第1课时 教案设计 个性化修改 教学过程：一、导入新课中国最大的邻国是哪个国家？你能介绍一下你所知道的俄罗斯情况吗？学生自由发言，老师结合P37阅读材料简介俄罗斯基本情况。［过渡］学习一个国家我们首先了解它的什么环境？（自然环境）提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？（位置范围、地形河流、气候）二、学习新课：[板书]一﹑俄罗斯的自然环境[活动1：读图训练]学生利用教科书P37图7.48《俄罗斯地形图》，根据前几课学习区域地理的经验，请学生尝试描述俄罗斯自然环境特点。建议从以下几方面入手：1.指出俄罗斯的地理位置。海陆位置：位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。欧洲部分占1/4，亚洲部分占3/4。东临太平洋，北临北冰洋，西临