PAGEPAGE2第二轮“以学定教五步法”学案导学研讨课资料《邮票的张数》导学案[教学内容]北师版义务教育课程
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数学下册P96页内容。[学习目标]1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2、学会解方程并解决简单的实际问题。[课前尝试]一、看图列方程（课前反馈）课前布置同学们做了预习，下面我们来反馈一下。请对照大屏幕上的
答案
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迅速对批。（注意：看图列方程一定要弄清楚数量之间的等量关系）二、明确学习目标这节课我们继续来学习解方程：邮票的张数（板书课题）下面请看这节课的学习目标。（课件出示）齐读[合作探究]探究一：课件出示情景图1、学生观察，完成课堂探究一（1）从以上的对话中你获得哪些信息？（2）从对话中找一找姐、弟二人邮票的张数有什么关系？（3）根据对话画出线段图（4）观察线段图，找出等量关系。2、交流反馈，适时板书：姐姐的张数+弟弟的张数=180探究二：1、学生小组讨论。2、小组代
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汇报讨论结果。(1)姐、弟二人邮票的张数都是未知数，要列方程来解答首先要把未知数设为X。(2)姐姐邮票的张数是弟弟的倍数，所以把弟弟的设为X比较好，姐姐邮票的张数就表示为3X张。师小结：这两个未知数分别都可以用X表示，如果把其中的一个未知数设为X，那么另一个未知数就用含有X的式子来表示，这样对解方程就会简单一些。(3)根据线段图列出方程：x+3x=180(4)比较：前面学过的方程只有一个未知数，而X+3X=180含有两个未知数。这就是这节课重点解决的问题。（板书：含有两个未知数的方程）3、引导解方程。（明白算理）探究三：1、根据姐姐的对话这一信息还可以怎样列方程？3X–X=90X+（X+90）=1802、师小结：从解决姐、弟二人邮票张数问题的过程中，我们发现选择不同的条件就能列出不同的方程来解决同一个数学问题。[当堂达标]1、填一填（速算对批）X+X=2XY+0.5Y=1.5Y5X-X=4X8b-2b=6b2a+7a=9a2、解方程（指名板演）y+3y=366x-3x=4.83m+2m=65y=9x=1.6m=13[迁移应用拓展延伸]1、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍，地球上海洋面积和陆地面积分别是多少平方千米？2、36名学生去划船，分乘4条大船和3条小船，每条大船坐6名学生，每条小船坐几名学生？[
总结
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与反思]通过这节课的学习你有了哪些收获？解决含有两个未知数的问题时要注意什么？
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