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自己的花是让别人看的优秀案例《自己的花是让别人看的》教学案例第六小学郑奕彩教学目标:1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗诵课文,了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。课前准备:布置学生预习课文。同时,通过多种途径(书籍、网络等)搜集关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料,对德国和作者有所了解。快乐读书精彩展示交流自己搜集到的有关奉献精神的名人名言。交流德国风景与风俗特点生先小组交流补...

自己的花是让别人看的
优秀 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 《自己的花是让别人看的》教学案例第六小学郑奕彩教学目标:1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗诵课文,了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。课前准备:布置学生预习课文。同时,通过多种途径(书籍、网络等)搜集关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料,对德国和作者有所了解。快乐读书精彩展示交流自己搜集到的有关奉献精神的名人名言。交流德国风景与风俗特点生先小组交流补充再全班交流补充二、激趣导入揭示目标同学们喜欢花吗?哪些同学种过花或见过家人种花?你们把花摆在什么地方?摆在这些地方是给谁看的?生结合实际回答。是呀!这是我们许许多多普通老百姓种花的习惯和目的。但是,在距离我国遥远的异国他乡----德国。人们种花却与我们不一样。今天我们就一起走进25课《自己的花是让别人看的》。生齐读课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 并思考:从课题上可以看出,德国人种花与我们有什么不同?初读课文检查预习1、出示词语脊梁莞尔一笑 应接不暇 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味(1)读准“脊梁”。(2)哪些词语描写花的?花很多,眼睛都忙不过来了,那就是——(3)莞尔一笑,什么意思?做动作。(4)书写“嫣”姹。2、自由读课文,感知课文内容。(1)季羡林老爷爷几次来到德国,德国给他留下了什么样的印象?提示:自由读课文,从课文中找出句子来回答这个内容。生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(2)理解“双奇”( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 )出示句子:(板书“奇丽奇特”)这里的“奇”是什么意思呢?(出示课件):“奇”的释项:罕见的;特殊的;非常的‚出人意料的;令人难测的ƒ惊异的这里的两个“奇”字,选哪个比较恰当?生理解句子意思。是的,这里有一种罕见而特殊的美丽;这是一个奇怪而特殊的民族。生带这种感受再读读。要想更深地了解这个民族的风俗,我们还要细细品味文中的语言。四、品读语言,感悟精神请大家再快速默读课文,用波浪线划出描写景色奇丽的相关语句,圈出景色奇丽的词语。根据学生回答相机学习:1、(课件出示):“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”生读句子,谈感受。(1)“花团锦簇、姹紫嫣红”是什么意思?(板书)(出示“花团锦簇、姹紫嫣红”的课件)(2)你还知道哪些描写花的词语?写在书上。(3)听老师朗读。大家闭上眼睛想象,说说眼前仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?(4)德国的大街小巷比你想象中还要美。(配乐展示花街的图片)是啊,说得很好。不管走到哪一条街都会看花的海洋,花的世界。不管走进哪一条街都闻到了花的清香。同学们,我们现在来到了德国,走过东街——(引读)分组读师:我们走过西街————生读:抬头向上看……师:我们走过南街————生读:抬头向上看……师:我们走过北街————生读:抬头向上看……师:我们走过任何一条街——生读:抬头向上看……师:此时此刻,假如你是一位刚做完作业背着书包放学回家的小学生,走在这如花的街头,你会――生:不管在学校写作业有多累,现在书包有多沉,看到这如花的街头,心情都非常好。生:不管在学校和同学之间发生多少不愉快,只要走在街上闻到这温馨的香味,我的心情就会非常的轻松愉快。2.德国人民养花究竟和中国人民有什么不一样呢?出示自学提示二:画出民族奇特的句子,说说让人感到奇特的理由是什么。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。(1)这个景色“奇”在哪里?(2)家家户户是什么意思?:你是德国人,请问你家种花吗?(指另一学生)你呢?……这就是家家户户都在养花。(3)“脊梁”是什么意思?花的脊梁指的是——(举着一盆花)德国人民在家里看不到争奇斗艳的花朵,看不到妩媚动人的花瓣,看到的是——3、是呀,这么美的街,无论是谁来到这里,都忍不住驻足观赏,忍不住赞叹一番。正是这样奇丽的景色让人感到这是一个多么奇特的民族!于是,让季老先生在此产生了一种人生感悟。在课文中找出这个感悟。(课件):每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(1)这是一种什么境界啊?谁理解这句话的意思吗?生:人人为我,我为人人。师:从这种境界里你明白了什么?生:就是我为别人着想,别人就为我着想。我为别人服务,别人就为我服务。生列举生活中人人为我,我为人人的事例师:这就是我们常常说的——要懂得感恩,先人后己。(2)师生合作读。师:在德国,人们就是有这样的思想,所以每一家都是这样。生:在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看到了别人的花。师:是的,就是这种奇丽的景色,这种奇特的民族给作者留下了深刻的印象。不止德国人民,我们中国人民不也是这样的吗?还记得吗?2008年汶川大地震造成了巨大的灾害,中国人民团结一心,奋力抗灾,战胜困难,多少人民献出了自己的爱心!人人为我,我为人人,这是一种耐人寻味的境界。正是因为有了这样的一种境界,我们才见识到了这样奇特的民族——齐读:每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看到了别人的花。正是有了这样的一种境界呀,才让季先生把这当作了自己的第二故乡,才会发出这样的感叹——多么奇丽的景色!多么奇特的民族!四、拓展学习,加深理解听到你们说的这些,我也想起了一首诗,和大家分享一下。我们一起读吧(配乐课件):给予如果你给我一条鱼我就让你看到整个海洋世界如果你给我一朵花我就让你拥有一片花海如果你给我一片树叶我就让你看到整片树林如果你给我一双翅膀我给你一方自由飞翔的天空如果你给我一滴眼泪我就让你得到爱的阳光让它温暖你那四季如冬的心让快乐和幸福永驻人人为我我为人人让我们每个人都绽放成最美的风景在自己的心里作业:1、爱好阅读的你,课外去阅读《季羡林散文》、《季羡林先生》等作品。2、爱好旅游的你,可以去搜集德国风光的视频、图片、文字资料等,进步去领略异国的风情。   3、爱好写作的你,建议写一篇读后感,可以用“人人为我 我为人人、美妙的街头风景、美丽的民族、美的享受、花的王国”等为题。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 25 自己的花是让别人看的奇丽的景色      奇特的民族 花团锦簇     人人为我 姹紫嫣红     我为人人
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