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2020学年五年级语文上册第三组 9 鲸教学反思2 新人教版

2020学年五年级语文上册第三组 9 鲸教学反思2 新人教版

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2020学年五年级语文上册第三组 9 鲸教学反思2 新人教版PAGE（教学反思参考2）鲸由于个人在新课标后，语文教学实践的经验还不丰富。同时我们师生之间的默契程度还没有达到理想的状态，出现了许多不当的地方。在这里我重点想说由于在没恰当地处理学生主体和教师主导的地位，而导致的不当：一、不足１.落实知识和知识点的过程中，学生是发挥了学习的主体地位，介绍了许多鲸的知识，让学生大开眼界，也让教师也增添了不少的知识。但是，教师这个时候应该及时的把这些知识转化为语文教学中的知识点上，让学生知道这些知识是怎样表达的。否则，感觉是一堂生物课。虽然，新课标要求我们不要把各学科独立起来。...

2020学年五年级语文上册第三组 9 鲸教学反思2 新人教版

PAGE（教学反思参考2）鲸由于个人在新课标后，语文教学实践的经验还不丰富。同时我们师生之间的默契程度还没有达到理想的状态，出现了许多不当的地方。在这里我重点想说由于在没恰当地处理学生主体和教师主导的地位，而导致的不当：一、不足１.落实知识和知识点的过程中，学生是发挥了学习的主体地位，介绍了许多鲸的知识，让学生大开眼界，也让教师也增添了不少的知识。但是，教师这个时候应该及时的把这些知识转化为语文教学中的知识点上，让学生知道这些知识是怎样表达的。否则，感觉是一堂生物课。虽然，新课标要求我们不要把各学科独立起来。但是，也不要混淆各学科的界限，要把握好尺度。２.没有选取有典型的段落，进行以点带面的理解。同时还浪费了时间，导致了本应该在课上能完成的练习改成家庭作业了。３.教师对学生的预习情况把握的尺度不够。二、措施１.深入学习新课标，领悟其实质，并使之融入自己的教学实践中。２.加强对学生的了解。３.多跟同行交流。

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