PAGE轴对称图形年级
五年级数学
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单元第一单元课时一课题轴对称课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标知识目标：通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；能力目标：掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴情感目标：培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重、难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备长方形、正方形纸，直尺或三角板，多媒体
课件
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。创设的主要问题情景课件出示各种图形：欣赏图形，并找出各个图形的对称轴。你们还见过哪些轴对称图形？合作探究的核心问题及教师点拨、升华点课件出示各种图形：欣赏图形，并找出各个图形的对称轴。你们还见过哪些轴对称图形？如果一个图形沿着一条直线对折，你能折出轴对称图形吗？通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。主备教师设计使用教师修改教学过程创设情景，引入新课课件出示各种图形：欣赏图形，并找出各个图形的对称轴。你们还见过哪些轴对称图形？自主探究，交流提高，质疑升华1.自主探究拿出准备好的纸：如果一个图形沿着一条直线对折，你能折出轴对称图形吗？例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？2.小组讨论怎样画对称图形？怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？3.全班交流小组合作在全班交流演示介绍方法4.点拨升华、形成共识教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。巩固深化，拓展应用1.试一试、画一画2.练习一-----第1、2题。总结回顾，评价反思通过本节课学习，你有什么收获？
自我评价
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一下。板书设计轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
教案
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使用及实际授课反思
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